精选优质文档-倾情为你奉上以“三位一体”推进学校发展 教育家叶圣陶说过：“教育是农业，不是工业”。学校就是土地，学校的理念、制度、氛围犹如阳光雨露；教师就是植物的根茎叶，学生就是果实。果实（学生）是众人所追求的核心，根茎叶（教师）是核心的竞争力，土壤、阳光雨露（学校）是竞争的动力源。学校给教师和学生提供适合发展的环境；师生的成长质量、发展前景，则直接体现出这个环境的状况，影响着这个环境的发展！学校、教师、学生形成一个“三位一体”的教育生态系统，每一体，每一个人，每一种机制都是这一整体系统的因子，共生共荣。因此，用“三位一体”生态发展的视角统筹学校工作，为学校持续发展开辟了一条新思路。而要使这种生态系统以良性状态发展，就必须找到这一链条中的立足点、关键点、突破点。 正强化，夯实学生发展基础 学校教育的最终目的在于最大限度地促进学生的发展，因此三位体系必须立足于学生的发展。 学校采取“正强化”策略夯实养成教育，促进学生全面发展。“正强化”就是奖励那些符合组织目标的行为，以使这些行为得到进一步加强，从而有利于组织目标的实现。在心理学中，“
