精选优质文档-倾情为你奉上北星小学邵士莲 北师大版二年级下册认识角教学反思 这堂课的教学，我能根据教学内容的特点和意图，选择合理的方式，突出动手操作，提高学生参与活动的积极性，使他们学得轻松，学得愉快。尤其是白板在教学中恰到好处的使用，成为教学目标更好完成的助力器。本节课真正体现了数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程的教学理念。1、我在教学中设计数学知识与生活实际紧密结合，让学生感受到数学知识就在自己身边。新知识的学习建立在学生已有知识经验的基础上，尊重学生的知识起点。学生在生活中对角已经有了初步的了解，积累了一些经验。教学时，我利用学生已有的生活经验，让学生先在实物图片上找一找、指一指。交流过程中学生以为尖尖的部分就是角，这时候老师及时地告诉学生：这只是角的一部分，尖尖的点就是角的顶点。尊重了孩子真实的知识起点。在此基础上老师和孩子一起补充，用完整的语言来描述什么是角。从后面的练习中也可以看出学生叙述的比较到位。最终在观察实物的基础上抽象出角的平面图形。 2、白板功能的恰当使用，为完成教学目标起到重要作用。
