北师大版八年级第一章1.1勾股定理教学设计(共3页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上探索勾股定理（一）（第一课时教学设计）教师行为学生学习活动设计意图一、创设问题的情境，激发学生的学习热情，导入课题结合章前的图文教师道白：介绍我国古代在勾股定理研究方面的贡献，并结合课本p5谈一谈，讲述我国是最早了解勾股定理的国家之一，介绍商高(三千多年前周期的数学家)在勾股定理方面的贡献。结合书中的P2 图12并回答：1、观察图1-2，正方形A中有_个小方格，即A的面积为_个单位。 正方形B中有_个小方格，即A的面积为_个单位。正方形C中有_个小方格，即A的面积为_个单位。2、你是怎样得出上面的结果的？在学生交流回答的基础上教师直接发问：3、图12中，A,B,C 之间的面积之间有什么关系？学生交流后形成共识，教师板书二、做一做结合书中P3图14提问：1、图13中，A,B,C 之间有什么关系？2、图14中，A,B,C 之间有什么关系?3、从图11，12，13，1|4中你发现什