精选优质文档-倾情为你奉上浅谈历史课堂情境教学法摘要：情境创设是课堂教学不可疏忽的环节。恰当的导入有利于激发学生亲近历史的兴趣；层层递进的铺垫有利于促进学生有方向地探究历史知识和现象；精彩的点拨有利于增强学生对历史事件的感悟和情感意识的培养。关键词：情境教学 感悟 情感意识 培养中图分类号：g633.51 文献标识码：c 文章编号：1672-1578（2012）08-0141-01如何在历史课堂教学实践中更好地挖掘教材的思想因素、情感因素，使学生明其理、导其行呢？情境教学模式就很好地解决了这个问题。恰当的导入有利于激发学生的亲近历史的兴趣；层层递进的铺垫有利于促进学生有方向的探究历史知识和现象；精彩的点拨有利于增强学生对历史事件的感悟和情感意识的培养。笔者就历史课堂教学中情境创设的常见方法和作用这一话题谈点个人的拙见。1 设置情境，亲近历史马卡连柯曾说：“同样的教学方法，因为语言不同，效果可能相差20倍。”设置好课堂教学的起始环节特别重要。每当上课的铃声响起，所有的学生对老师、对这节课都是充满了新鲜的期待的。如果一开始学生的满腹热情被浇了冷水，会事
