精选优质文档-倾情为你奉上历史情境教学初探从事初中历史教学多年，我感到上好一节成功的历史课并不是轻而易举的事。初中学生认识和思维还处在感性和形象阶段，教师在教学中应采用多种教学手段，充分激发学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性,让学生在轻松愉快的气氛中学习历史知识。实践表明，创设学习情境可以实现这一教学目标，达到理想的教学效果。一、穿插故事，激发学生对历史课的兴趣历史是一门真实记载各个朝代或国家有关政治、经济、文化、外交、民族关系等诸多内容的一门学科。它的最大特点是真实性、客观性，在文字上偏重于叙述，如果照本宣科，就会显得索然无味。初中生正处在由形象思维向抽象思维发展的关键时期，教师如果只是抽象地讲解，学生就会感到枯燥无味。倘若我们能够根据学生的年龄特征和认识水平，针对他们好奇心强、求知欲旺盛的特点，讲些趣味性较浓的故事，则会活跃课堂气氛，激发学生学习历史的兴趣。讲述时应该用形象生动的语言，有时还辅以恰当的动作。只有这样，才能调动学生的多种感观，获得具体的历史表象；也只有做到这一点，才能把消失了的历史现象重现于学生眼前，从而让学生如见其人、如闻其声，有亲
