精选优质文档-倾情为你奉上向量数乘运算及其几何意义说课稿说课内容：普通高中课程标准实验教科书（人教A版）数学必修4第二章第二节“平面向量的线性运算”的第三课时-向量数乘运算及其几何意义。下面，我从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学过程设计、教学媒体设计及教学评价设计六个方面对本节课的思考进行说明。一、背景分析1、学习任务分析向量的数乘运算是继向量的加、减运算之后的又一重要运算，也是高中数学的一个重要概念，在数学、物理等学科中应用十分广泛。本节内容教材共安排一课时，主要研究数乘运算及其几何意义、共线向量定理及其应用。本节课的主要学习任务是通过物理中“位移”的事例抽象出向量数乘运算的概念，在此基础上探究数乘运算的定义与运算律，使学生体会类比的思想方法，进一步培养学生的抽象概括和推理论证的能力。其中数乘运算的定义既是对物理背景的抽象，又是研究几何意义和运算律的基础。2、学生情况分析学生在学习本节内容之前，已熟知了向量的概念，掌握了向量的加、减运算，具备了位移等物理知识，并且初步体会了研究向量运算的一般方法：即先由特殊模型
