四下找规律教学设计(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上课题一一间隔排列的规律教时 第 1课时学科数学日期10月29日教学目标:1感受、应用“一一对应”的思想，探索发现间隔排列的两种物体的个数之间的关系，以及类似现象中简单的数学规律，能联系发现的规律解释一些生活现象，解决一些简单的实际问题。2经历探索、交流的过程，培养发现规律的能力，初步形成回顾与反思探索规律过程的意识。重点与难点重点：感觉间隔排列物体的一一对应规律难点：教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2常规性积累1、快速反应反义词对应游戏师：上、下、左、右口答一问一答10核心过程活动一：认识“间隔排列”，初步感悟“一一对应”听写：圆、三角形、圆、三角形、圆、三角形、圆、三角形1.圆和三角形谁多？接下去会画吗？为什么这样画？谁能说出规律？板书：间隔排列2.请大家继续画下去。（稍等）一直这样画下去吗？你能用一种比较简洁的表示方法吗？3.老师再画