1、零件测量与质量控制技术教学反思本学期我主要任教两个数控班级的零件测量与质量控制技术这门课程。该课程是我们数控专业非常重要的一门课程，不仅高职单考单招考试要考，在学生专业实习比如钳工、数车、普车中都要用到。零件测量与质量控制技术这门课总共有 7 个项目，除了项目 7 为不作要求项目外其余的 6 个项目在高职单考单招中都有要求。而这 6 个项目中除了项目 1 和项目 6 之外其余 4 个项目都涉及到理论和实践部分。我认为较合理的教学思路为理论、实际相结合进行教学。例如，在上项目二任务四活动三用内径量表来测量孔径这章时，除了理论部分内径量表的介绍、内径量表的使用、内径量表的读数以及内径量表的使用注意
2、事项这部分知识之外我认为内径量表的使用和读数是重点也是难点内容，而这部分内容仅仅只靠老师的讲述和演示是不能达到比较理想的教学效果的，需要通过学生自己动手来使用内径量表测量孔径。只有学生亲身体验才能让其更深刻的理解和掌握并能运用到实际当中去。而现实情况学校现有资源和场地不能满足上课要求，内径量表这套量具学校仅有 2 套。不能达到理实一体化的教学效果。因此，在授课时只能以老师的讲授和演示为主。学生被动接受，一方面学习效果不是很理想，另一方面学生感觉枯燥乏味，学习积极性主动性不高。诸如此类的例子还有很多，又如在学习打表法测量直线度误差这章节内容时，需要用到百分表和偏摆仪。这类量具学校也缺乏，因此在上
3、这部分内容时只能让学生观察书本上的图形以及在黑板上作图来指导学生的学习，加深学生的理解。但是教学效果也并不是很理想。因此，个人觉得在本学期零件测量与质量控制技术这门课的教学过程中自己的教和学生的学的效果都不是很理想。一方面自己水平能力有限找不到科学、合理、有效的教学手段来代替学生体验学习这方面的内容，调动不了学生的学习积极性和学习兴趣。另一方面，学生的素质能力参差不齐，上课认真理解能力好些的学生能够通过老师的讲授和演示理解一些本应该通过自己动手体验获取的内容，而一些能力并不是特别强，上课时而专心时而不认真的学生对这部分内容就掌握不了，或者掌握不够牢固。我认为零件测量与质量控制技术这门课程的教学方法可以有点类似普高的物理 、 化学的学习。如学习物理里面的摩擦力的大小和化学里面的一些个化学反应，应该让学生在物理、化学实验室里自己动手体验学习。而不能仅仅依靠老师的讲授和演示。或许，这仅仅是我对自己教学能力、教学水平欠缺找的一些理由，我也曾试验过用学校仅有的一部分资源让一部分学生动手学习获得体验，效果确实比自己讲解和演示要好一些。今后我也会努力去学习去探索一些新的教学手段和教学方法来弥补教学资源不足，学生自己动手体验不够的缺陷。
