精选优质文档-倾情为你奉上四年级下册习作教材分析与教学建议 一、从语文课程标准关于习作教学的要求来审视四年级下册习作部分的编写 四年级下册的习作是由第二学段习作向五、六年级段习作过渡的最后一个学期，因此，这学期的习作担负着承前启后的重任。所谓“承前”，也就是要对完成第二学段习作任务的情况来一次“盘点”；所谓“启后”，也就是要看这个学期的习作将为以后的习作做了哪些铺垫。基于这样一种认识，我们有必要先对语文课程标准关于这两个不同学段习作教学的要求做一番比较，研究一下不同学段习作教学要求的继承和发展。 （一）关于语文课程标准第二学段与第三学段习作要求的比较 将语文课程标准中第二学段与第三学段关于习作的要求进行比较，最为显著的变化表现在以下三个方面要求的提高。 第一，搜集素材要求的提高。第二学段的要求是“留心周围事物”，而进入第三学段以后，则要求“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。 两相比较，在搜集和储存习作素
