第5课“和同为一家” 第5课“和同为一家” 课堂小结 课堂小结 要点探究 要点探究 方法集锦 方法集锦 课外链接 课外链接 【最新】七年级历史下册 第5 课“ 和 同为一家” 课件 华东师大版- 华东师 大版初中七年级下册历史课件方 法 集 锦 第5课“和同为一家” 特别提示 以通婚、和亲方式促进民族大融合；以议代战，尊重民族习惯 ；交换使节，文化交流，修德政等，都说明了唐太宗的民族政 策比较开明。 【最新】七年级历史下册 第5 课“ 和 同为一家” 课件 华东师大版- 华东师 大版初中七年级下册历史课件第5课“和同为一家” 歌谣巧记 到了公元七世纪，青藏高原大统一。松赞干布求太宗， 文成公主嫁过去。藏汉联姻传佳话，促进经济和文化。 金城公主入吐蕃，藏汉“和同为一家”。 【最新】七年级历史下册 第5 课“ 和 同为一家” 课件 华东师大版- 华东师 大版初中七年级下册历史课件第5课“和同为一家” 易错辨析 西北各部首领尊称唐太宗为“天可汗”是摄于他的武力。 这种说法是错误的。唐朝对边疆各民族采取比较开明的 民族政策。唐太宗“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之 如一”的态度，使唐朝能够友好地
