精选优质文档-倾情为你奉上学习单元整体教学设计心得体会以前我们的学习总会把课文当作重点，单元导语以前受到过不屑一顾 的冷遇，原因是以前没有理解到单元导语蕴含的内在价值和对学生的指引作用。但现在的单元整体教学，首先需要教师高度重视单元导语，让学生根据单元导语，制定自己一单元的学习目标，并且引导学生阅读自己感兴趣的课文，并将这个单元列出提纲。看了单元整组教学的 介绍，才知道我们在教学新的单元时，不能将每篇课文单独来备课， 而应该从整体上把握，让学生从整体入手感知单元，能够让学生知道 这个单元学什么，自己将要经历什么，兴趣点与疑惑点在哪里，能够 结合自己的感受和体验，在一个相对大的范围内确定学习目标。我们 将”单元整体感知”独立成一个课时，可培养学生的求知欲望。 通过学习我还发现单元整体教学还具有以下优点： （1） 合，能有助于 学生的全员参与，整体提升。单元教学的时候，都要求学生先自学每 篇课文，找出不懂的问题，然后在小组内提出并交流。因为交流阶段一般在自学基础上实行。交流内容一般为：学懂学会了什么；提出不懂的问题或值得讨论的内容。在这个过程中教师有的放矢地引导
