精选优质文档-倾情为你奉上浅谈小学低年级学生数学思维能力的培养新课程标准指出：“学生通过数学学习，获得适应未来社会生活和进一步发展的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。学会运用数学思维方式去观察、分析现实社会，解决日常生活中的问题，增强应用数学的意识。”因此，培养学生思维能力，是数学教学中极为重要的任务。在实际教学工作中，我根据人教版教材的特点以及学生的年龄特征，注重在数学教学中培养学生的数学思维能力。1从比较中培养学生数学思维能力1.1在认知过程中掌握比较思维方法。小学生习惯于直观比较。在学习新知识初期，引导学生从他们已有的生活经验出发，观察具体材料，讨论发现事物相同点和不同点，为抽象本质作准备。例如：教授乘法的概念时，设计师生互动：学生通过摆小棒活动，建立几个几的概念，接着再让学生用小棒摆个小正方形，并得出加法算式。引导学生观察算式中加数的特点，从相同加数连加引出乘法意义，说明个相加，还可以用乘法计算：表示。通过两种算式的对照比较，让学生了解加法和乘法之间的关系，初步认识了乘法，最后再引导出抽象
