精选优质文档-倾情为你奉上小学低年级数学课堂练习设计的有效性探究作者：韦祎来源：教育界综合教育2019年第11期【摘要】小学低年级学生的认知心理和思维特征决定了他们不能在短时间内理解并掌握教师在数学课堂上传授的新知识。这就需要教师在数学课堂上设计一些有效练习帮助他们理解和巩固新知。因此，如何在有限的时间里让学生通过有效地练习来快速掌握小学数学新知识是当前所要探究的问题。【关键词】小学低年级数学;课堂练习;有效性一、小学低年级数学课堂练习设计研究的背景和意义课堂练习是掌握知识、形成技能的重要途径，它能够加深学生对知识的理解和记忆，是课堂教学的重要组成部分。近年来，在新课改理念下，小学数学课堂对学生的能力有了更进一步的要求。课堂练习作为小学数学课堂的有效组成部分，在数学课堂中占有非常重要的地位。长期以来，我校低年级数学课堂存在两种现象：一是提倡“精讲多练”“以练代讲”;二是课堂练习量太少。为了既为学生“减负”，又能提高教学质量，我们应当确立效率意识，提倡有效课堂练习。
