精选优质文档-倾情为你奉上生物实验研修心得江伟伟生物科学素养是公民科学素养的重要组成部分。生物学核心素养是核心素养体系中不可或缺的一部分,其培养有利于核心素养体系中的科学精神、审美情趣、身心健康、社会责任等素养的达成。生物实验课本身的特点在于提高学生的生物科学素养具有重要的意义，在生物实验教学中要让学生积极参与实验教学中去。平时限于实验场地、器材等局限，在实验教学方面一直没有重视，仅限做几个简单的实验。通过三天的研修学习，我做了一些思考：一、注重对生命观念的培育和社会责任的养成 生命观念是初中生物学科核心素养的重要内容，生命观念在初中阶段主要表现为：结构和功能观、进化与石英管、稳态与平衡观、物质与能量观等。利用活动体验引导学生形成生命观念，利用实验课帮助学生形成生命观念利用科学史提升学生的生命观念。比如在刘义友老师的专题讲座中提到的实验“探究过期板蓝根对种子萌发的影响”，孩子在真正亲自动手设计完成这个实验的时候，我们不仅要让学生会分析实验数据得出结论。而且教师应该适时引导学生养成良好的习惯，不能服用过期药物，同时不能乱丢过期药物，有利于社会责任的养成。比如
