精选优质文档-倾情为你奉上小学生语文自主学习力培养调研报告一、调研目的在语文课堂教学中，还有为数不少的课堂教学气氛沉闷，方法简单，容量狭小，过程乏味，效果低下，各学段目标不明确。久而久之，学生学习的主动性和积极性受到压抑，学习的动力系统遭到破坏，本应由学生全员参与、积极探究、寻求个性发展的“课堂”成了教师独挥教鞭、强力灌输、传道布施的“教堂”；学生学习的效果则表现为低效或无效。二、调研对象及方法调查对象：五年级部分学生及全校语文教师调查方法：问卷法、课堂诊断法、访谈法三、深入调查，追根溯源，揭示低效学习之现状（一）语文课堂教学有效性的现状调查1问卷调查数据统计表1：学生课堂练习时间时间比例项目10-15（分钟）5-8（分钟）5（分钟）以内不给课堂练习时间9%21%42%28%从表1反映出：学生课堂练习的时间是少之又少，课堂中，出现了教师“满堂灌”、“一言堂”，教师成了课堂的主角，本应由学生全员参与、积极探究、课堂练习（浙江省小学语文教学建议明确指出：课内书面作
