精选优质文档-倾情为你奉上幼儿歌唱教学活动的有效策略素质是要求全面发展，纲要中提到：音乐教育是美育中的一个重要手段，它内容丰富，包括唱歌、音乐欣赏、音乐、律动、打击乐，是显露孩子个性、爱好、的最好途径。因此我们想要调动的积极性，培养他们对音乐的爱好和，从而使孩子在短短的几十分钟里轻松、愉快的学到本领。在音乐教育中我们进行歌唱时，经常会碰到这样的：唱得累了，幼儿还是没有学会。其实，一味地让幼儿记歌词，跟唱歌曲，幼儿学得枯燥乏味，又教得辛苦无奈。其实，音乐课是幼儿喜欢的一种教学活动，如何让歌唱活动变的有趣、生动、丰富多彩、我通过一些尝试，总结了以下几点一、新颖的导入，激发幼儿的音乐情绪（一）教师优美的范唱，激发幼儿学唱歌曲的欲望 在歌唱活动中，传递歌曲信息的第一使者是教师，让幼儿从整体上认识歌曲的也是教师。幼儿的歌唱，只是感性上的试唱，不理解词的内涵、曲的优美，人云亦云，呀呀学语。每首歌曲都有各自所要表达的不同内容和情感，他们或高亢、或低沉、或抒情。因此，教师要按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱，引起幼儿的情感共鸣，让他们从听觉上保持对音乐的热情
