情境教育读后感(共1页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上情境教育的诗篇读后感 假期里,认真研读了李吉林老师的教育专著情境教育的诗篇之后,感触颇深。虽说这是一本有关教育教学的理论专著,但是李老师用诗一般的语言娓娓道来,字里行间流露出她太多的真情实感,所以读起来并不让人感到枯燥乏味。 李老师的情境教学强化生活感受,强调学生到实际生活中去观察,到具体情境中去感受,这就把语文教学与实际生活紧密地联系了起来。学生身处具体场境中,可以眼看、耳听、鼻闻、手触,通过各种感官吸收信息,从而获得生动的形象,丰富了具体的知识,激发了真的情思,学到了活的语言。 李老师的情境教学,非常注重培养学生的想象力。她在情境教学中所创设的情境,特别是以图画、音乐、演示和语言描绘来设置的情境,大都有意识地粗略一些,简易一些,为学生留有广阔的想象天地,使学生在“求异”想象中不断迸发创造性。 李老师的情境教育的诗篇很实用,这部著作中阐述的教学理论简明易懂,所举情境教学的成功范例,可直接供我们老师参阅或效仿。在以后的教学中我会多学习,多积累,多研究,多运用,希望能像李老师那样,在一个以儿童为中心

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