精选优质文档-倾情为你奉上情境教学法在历史课堂中的运用历史课堂教学的一项基本任务，就是把历史知识传授给学生。但由于历史知识的过去性、具体性、综合性的特点，造成学生学习历史的某些特殊的心理障碍。为此，历史教师应该努力探索、尝试各种教法，提高教学效果。情境教学就是帮助学生学好历史并促进其各方面发展的一条有效途径。情景教学就是教师在历史教学过程中根据教学内容的要求，学生实际情况，采用多种教学手段，运用一切可能的教学条件，积极创设教学所需要的特定情景，使学生置身于历史情景中，从而启发学生的思维，引起学生的联想，使学生融入情景之中，由此达到良好的教学效果。通过给学生创设历史情景，要学生在历史情景中感悟历史、理解历史、体会历史、认识历史。一、以疑设景，激发学生求知欲孔子说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”因此我注重在教学中给学生精心设计值得探究思考的问题，要学生置身历史情景中，加深对历史认识。例如：在讲到西安事变的时候，我给学生设计了这样的问题：张学良、杨虎城扣押了蒋介石实行“兵谏”，最终为什么还是没有杀掉蒋介石反而把他给释放了？中共为什么会提出和平解决西安
