精选优质文档-倾情为你奉上践行教学做合一教学思想的一点尝试胡马峰陶行知先生说：“我们要在做上教，在做上学，在做上教的是先生，在做上学的是学生。从先生对学生的关系说，做便是教；从学生对先生的关系说，做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。不在做上用功夫，教固不成教，学也不成学。” 可见在课堂教学中, 教师的教与学生的学都应以“做”为中心，在“做”上完成教与学的任务，实现“教学做合一”。教师怎样在做中教呢 ？我是这样理解的。教学过程离不开教师的引导。因此，教师的教学语言是“做”的一个主要方面。教师的教学语言要以激发他们的探索欲望，主动地学习建构为前提。如创设教学情境的语言设计，教学环节过渡语的语言设计，一节课小结时的语言设计等；教师的教学语言还要以激励、唤醒、鼓舞学生克服困难，迎难而上，培养优良的学习品质为主要目的。如对答错问题的学生怎样评价，对不敢大声回答问题的学生怎样评价，对回答问题很精彩的学生怎样评价等都要做到心中有谱，选用恰当的语言；教师的教学语言更要以科学规范，严谨治学为宗旨，根据学生的年龄特征，知识经验，能力水平，认知规律，智力
