精选优质文档-倾情为你奉上我要的是葫芦第二课时教学设计案例题目：我要的是葫芦教学设计方案教材分析：我要的是葫芦是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，是一篇寓言故事。文章短小精悍，语言活泼生动，人物形象鲜明，是深受孩子们喜爱的一篇课文。故事告诉我们，事物之间是有联系的，如果只顾葫芦不管叶子，是得不到葫芦的。学习者特征分析：小学二年级学生有了一定的阅读理解能力，但是课堂上仍需老师的指导、点拨。教学目标（一）知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句、陈述句的语气。（二）过程与方法进行抓住提示语进行朗读的方法指导，学习具体细致的写作方法进行练笔。（三）情感态度与价值观：了解植物的叶子和果实的关系，懂得吸取种葫芦的人的教训，做任何事情都要注意事物间的联系。教学重点：有感情朗读课文，懂得做任何事情都要注意事物间的联系。教学难点：了解植物的叶子和果实的关系；学习具体细致的写作方法进行练笔。教学方法：抓住第一、四两段中写葫芦的句子，使学生知道叶子和果实之间的关系。抓住写种葫芦人所想、所为、
