精选优质文档-倾情为你奉上模块八 中学班级管理与教师心理第一章 班级与班集体建设一、班级的撅念1、班级是由教师和学生共同组成的，是学校进行教育教育和教学活动的基本单位2、最早使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。我国学校教育最早采用班级教学的是1862年清政府在北京设立的“京师同文馆”3、班级对于学生的成长有三方面的作用：有利于促进学生相互学习与共同成长有利于学生社会化与个性化发展 有利于学生提升自我教育与自我管理能力4、群体功能（1）归属功能：免除孤独与怯懦，获得安全感，为自己是群体中的一员感到自豪和骄傲（2）认同功能：与学校群体保持共同的看法和评价（3）支持功能：从群体中得到肯定、鼓励和支持（4）塑造功能：对人才的培养和人格的塑造5、非正式群体（1）非正式群体没有正式文件规定而构成的群体，其成员以某种共同利益、观点、爱好为基础，以感情为纽带（2）非正式群体对学生个体和正式群体既有积极影响，也有消极影响。教师在管理非正式群体时，要注意：要摸清非正式群体的性质 对积极地非正式群体
