量感可“量”：计量单位教学实践(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上量感可“量”：计量单位教学实践作者：周美霞来源：新课程上旬2017年第09期摘 要：量感也是一种重要的数学能力，尤其是在生活中的运用，常常比数学上的精准计算更重要，应用也更广泛。而量感的建立也成为计量单位教学中的难点。要让学生攻克这个难点，在教学中，教师必须思量如何提升学生对计量单位实际意义的感知，如何才能帮助学生建立量感？应从每一个活动、每一个细节做起。关键词：量感；面积单位；教学实践下面以苏教版三年级下册“认识面积单位”一课为例，说一说在课堂上如何培养学生的量感。一、活动体验要丰富心理学研究表明：学生感知的材料越丰富，活动的体验越充分，建立的表象就越清晰、越持久。形式多样的活动可以让学生对计量单位有正确的表象，通过活动学生也比较容易理解这些计量单位的意义，在各个活动环节中积累自己对计量单位的感知，在活动交流中完成抽象到形象的过渡。在认识1平方厘米、1平方分米中我是这样安排的：【认识1平方厘米】拿出