1、维护消费者的权益教学小结政治组 邹忞科在经济生活中，每个人都是消费者，都享有消费者的权利，而年龄偏小的初中生也不例外。而在消费过程中我们常常遇到一些不公平的待遇却不懂得该通过什么途径来维护自己的消费者权益，因此要树立维权意识，通过有效的方式来保护自身的合法权益。在进行本节课教学时，我创设了“我帮小李来维权”这样贴近学生生活实际的情景，通过学生的主体参与、自主探究，学习在消费过程中发生侵权后，怎样维护消费者权益。重点在维护消费者权益的途径，难点在增强学生维权意识。也就是说，通过教师搭台，让学生唱戏，把教学内容这根“主线”串在学生这个“主体”身上，通过教师的“引”让学生“活”起来，营造出“学生求知
2、主动课堂教学生动 师生和谐互动”的课堂教学氛围。通过这堂课的实践与反思，我认为有以下几点成功这处：第一，在学习新课的过程中，充分地让学生动脑想、动口说、亲身参与，用心体验学习，在自主、合作学习中获得了知识、技能。本节课我能够较好地注重青少年的心理特点，创设学习的情境，提供相应的任务，让学生在任务的驱动下自主地学习，从而充分地发挥了学生的主体作用。第二，整堂课的构思比较新颖，思路清晰。主要体现在：首先，在“我帮小李来维权”这一板块中，主要是由学生来完成我在课上所布置的任务，让他们现场思考在日常生活中遇到过的消费经历，鼓励他们用多种形式表现出来，从而解决相应的问题，如：表演小品、同桌讨论等。这些都
3、较好地体现了学生的创新意识和主体地位。其次，在课堂实践板块，我给了学生充足的时间和空间，对于现实生活中出现的“达芬奇事件”学生的兴趣被激发出来，并能够积极参与分组讨论，进行问题探究和解决，最后每组同学的回答都体现了较为明显的维权意识，也具备了一定的维权能力和技巧，让学生用今天所学的知识运用到现实生活中去，真正做到了“学以致用” 。第三，直接体验是获得知识技能，形成人生观、价值观、世界观的有效途径。所以我个人认为通过本堂课，学生们学会了维权的五项途径，增强了对消费者侵权的判断能力，也意识到了维权的现实意义，增强了法制观念。我认为从这个角度而言，本堂课的三维目标基本达到。此外，在政治课教学中，教师
4、要考虑到学生发展的多种需求，给学生足够的自主支配的时间和空间，鼓励学生用适合自己的方法来参与并展示自己的个性化成果，使不同层次的学生都能发挥自己的潜能，都能从活动中、合作中、探究中获得收益和自信。当然在看到自己的闪光点的同时，也感受到了在我身上还有许多不足之处，希望通过这次反思能在以后的工作中不断地思考、不断地改进。在这堂课里我觉得有以下几点做不到位：首先，要让学生学会对基础知识的掌握和梳理。虽然政治课在知识层面的展示不多，但基础知识是形成能力的根基，没有扎实的基础知识，学生分析问题和解决问题的能力就无从谈起。在教学中，要首先让学生对所学知识有清晰、牢固的掌握；要让他们注意知识之间的联系，形成
5、知识体系，更好地把握整个课程。其次，在教学过程中，应该突出问题设计的探究度。要把握好问题设计的难易度，因为成志预备班的学生理解能力比较强，若问题设计得过于简单、学生不需要思考就能得出结论，会使学生失去探究的积极性。因此，问题的设问要更加精确。此外，要把握设问的跨度，调动学生思维。从纵向上说，问题的设置要具备一定的难度，那么从横向上看，问题的设置应具备一定的跨度，即紧扣教学内容的中心环节，注意知识的内在联系和前后衔接。最后，要做一个“聪明”的教师，学会利用一切可利用资源，来丰富提升课堂。在本堂课前，可以指导即将进行新闻播报的学生，专门找一些有关“消费者维权”方面的新闻，既完成了新闻播报的任务，又可以将其作为课堂导入的巧妙过渡，可谓一举两得。在以后的教学过程中，应多关注从身边发现资源，再加以利用，这将起到事半功倍的效果。以上便是我对此次开课的反思和总结，希望其他老师多多指正。每一次公开课我都把它看成是一次自我提升的契机，希望自己能多吸取有益经验，并运用于日常的教育教学工作中去，真正成为一名优秀的教师。
