精选优质文档-倾情为你奉上疫情期线上作文教学设计1.树立大语文教育观：灾难是最鲜活的教材，疫情是最深刻的课堂。 一直觉得：在所有学科中，语文教学天生自带有容乃大的包容性，自带随机而变、应运而生的弹性与张力。疫情期的线上教学时，无论是老师，还是学生，都要树立一种“大语文”观灾难就是最鲜活的教材，疫情是最深刻的课堂。而写作，无疑是将社会现实与自我勾联起来的最佳方式。 2.创建激发机制：读写相融、共生写作、全员参与。 疫情期的线上教学，师生都会面对诸多挑战，线上作文教学更是困难！如果我们没有一种好的教学机制来推动教学，如果我们不能激发学生的创作热情，教学将会变得非常被动。 因此，在开展线上系列写作教学之前，我想解决三个问题： 一是读写相融。要让写作渗透到阅读活动中去，以读带写，以读促写，不致于让学生感到单调与疲累。我后面介绍的选编多组疫情专题阅读材料、推送多组公众号文章，就是基于这个思考。 二是写作共生。要通过网络渠道，尝试打通师生之间、生生之间的障碍，从而实现黄厚江老师提倡的“共生写作”，力争实现：师生共生老师亲自介绍写作经验、亲自下水示范，启发与引导学生；
