精选优质文档-倾情为你奉上第一章 行为矫正的基本概念1、行为的特征1、行为就是人们的所说所做和所思所感。2、行为可以被他人或自己所观察和测量，并可被描述和记录。3、行为和环境具有某种程度的因果关系。4、受自然规律的支配。5、行为具有可公开或可内隐的特征。2、个体在进行行为观察和测量时，可以根据行为的性质，选用频率（行为出现的次数）、持续时间（行为从开始到结束的时间）和强度（行为所包含的身体力量）等指标进行度量。3、问题行为是指个体在行为上失去常态，并给他人造成困扰或妨碍自己生活适应的行为。问题行为的类型（1）行为不足，如七岁的儿童不会自己穿衣服（2）行为过度，如儿童上课时经常不遵守纪律或侵犯别人（3）行为不当，如五岁儿童将玩具放入垃圾桶。4、行为矫正的基本假设：1、问题行为是习得的。2、各个问题行为时分别习得的。3、问题行为与环境有特殊的关系。4、重新学习可以矫正问题行为。5、行为受认知的影响，改变认知可以改变行为。第二章 行为矫正的理论基础1、巴普洛夫的经典性条件作用理论。主要规律（1）行为获得律与消退律。（2）刺激泛化与分化率。（3）恐
