精选优质文档-倾情为你奉上 角的初步认识一、谈话引角1、出示“角娃娃”，问：平时生活中你听说过角，见过角吗？2、生发表见解，说说自己见过的、听过的角。3、揭示课题，明确目标：师：小朋友们见多识广，见过的角真多，而今天来到我们课堂上的这个“角”它不是元、角、分中表示五角的“角”，也不是长在小动物头上的“角”，而是藏在我们的桌子、椅子、长方形、三角形、正方形里的“角”。二、引导探究1、活动一：找一找（1）师：这些角可喜欢玩捉迷藏了，它们到底躲在哪儿，是什么样子的，我们一起来把它们找出来，比比看谁找得多？（2）生群动，找寻教室里的角并以小组为单位进行记录。（3）小组汇报：我们找到了哪些角？2活动二：摸一摸师：小朋友们刚才找到了很多角，现在咱们用自己小手摸一摸，看看我们找到的角是什么样子的？（1）生摸角（2）汇报3活动三：画一画（1）学生自由画角，师巡针对画角中出现的问题，师鼓励学生想办法，发挥小组团结合作的精神。（2）师示范角的正确画法，再请学生练习画
