1、信息化环境对课堂教学的促进作用义乌市城镇职校 蒋华剑随着信息技术的不断发展，尤其是以多媒体、网络为主要特征的现代远程教育工程的启动，使传统的教学模式受到了极大的冲击，多媒体辅助教学已逐步进入了课堂。运用多媒体教学可以充分调动学生多种感官参与学习活动，既激发学生的学习兴趣，又利于学生对教学内容的理解和掌握，促进学生自主有效的学习，对课程改革和优化课堂教学有着很大的推进作用。在数学新课标的要求中，也特别提到：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。 ”可见, 信息技术在数学教学中的辅助作用是现代教学形势发展的需要。信息化环境对课堂教学的促进作用1、变枯燥、
2、乏味为趣味爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。多媒体教学可以集文本、图形、图像、声音、动画、视频于一体，实现图文并茂、声画并举，让学生既能看得见，又能听得见，还能用手操作。能够直接作用于学生的多种感官，这些多种感官的综合刺激，激发了学生的学习兴趣。2、变抽象为直观由于多媒体技术形象具体，动静结合，声色兼备，具有无可比拟的优点。所以恰当地运用多媒体手段可以化抽象为具体，使教学内容形象化、生活化、清晰化，拟人化，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，使得在运用多媒体课件上课时能取得传统教学无法比拟的教学效果。在小学低段教学中显得尤为重要。可见，恰当地选用多媒体制作课件来辅助教学，能使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，从而突出重点，突破难点。3、海量信息，节约空间和时间，提高教学效率因为网络教学能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激，还能按超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息，有利于激发学生的学习兴趣，有利于情境创设和大量知识的获取。我们的课堂教学可以充分地利用网络，获得最新的教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，利用互联网进行教学，可以拓宽学生的视野，所学的知识也更全面多样，同时还培养了学生搜集知识、获取信息的能力。
