精选优质文档-倾情为你奉上过程性考核存在的若干问题作者：吴键来源：锋绘2018年第07期摘要：过程性考核作为高等教育考核制度改革的产物，近年来在高职院校考查课中得到广泛的实施。该考核方式的应用对教学质量、学生学习主动性和积极性的提高具有显著效果，但在实施的过程中仍存在若干问题，值得我们探讨。关键词：高职院校;过程性考核;考核方式;考查课考查课采用过程性考核的方式有效的促进了教学质量的提高，但在应用过程中存在的若干问题值得我们探讨。本文基于高职院校过程性考核的基本内涵进行阐述，并对分段考试、变相不考核、所有考查课程都用过程性考核、过程性考核的主体较单一、考核标准不科学以及考核不够量化等问题进行了详细分析，望在今后使用多样性的过程性考核方式时，能够注意和避免类似问题。1 过程性考核的基本内涵过程性考核与传统的一张试卷进行期末考试的方法不同，它以学生学习的过程为评价体系，在教学中能够实时掌握学生学习状况，并对学生掌握薄弱环节做出相应的回应，真正做到以学生为主体，培养有创新意
