精选优质文档-倾情为你奉上教材是课程的主要载体，是课程改革的主要内容之一。作为课程改革的实施者教师，如何分析教材、处理教材、用好教材，值得我们思考和研究。一、教材的分析与处理应建立在对语文课程标准和教材的深刻理解基础之上首先，应该注意理解语文课程标准的内涵和实质。课程标准中的规定是国家对国民在某方面或某个领域的基本素质要求。这些基本素质要求是教材、教学和评价的灵魂，是编写教材、进行教学和评价的基本依据。其次，要正确地理解语文课程标准和教材的关系。我们必须清楚，教材不是课程，课程也不是教材。二、教材的分析和处理应建立在对新课程条件下的教学过程的深刻理解之上教学的设计、教材的处理是建立在教师对教学过程的理解和认识基础上的。所以，要处理好运用好教材，设计出符合新课程理念教学活动，首先必须对新课程条件下教学过程的本质有比较完整的理解。我们从各个角度去审视教学过程，不难发现，教学过程实际上是一个师生交往的过程。师生交往互动，是教学过程的本质属性。教学过程的主体应该是处于教学之中的教师与学生，他们人格上独立、关系上平等、活动上民主；用“教学
