精选优质文档-倾情为你奉上教育关爱的是每一个学生的生命，舍弃了一部分学生就不是真正的教育。只要有学生存在，就有问题学生存在，而如何对待问题学生是对一个国家、一个社会、一所学校教育民主的一种检验。每一个问题学生最终的转化都是一个生命重塑的过程，生命因此而精彩。不能把问题学生丢在路上走出问题学生教育的“迷宫” 教育是一种大爱。教育关爱的是生命，教育关爱的是每一个学生的生命，舍弃了一部分学生就不是真正的教育。按照现行评价标准，我国现有的3亿多中小学生中，有5000万是“差生”。5000万是一个怎样的数字？它相当于1个法国、10个瑞士、100个卢森堡的人口。即使现行评价标准存在缺点，这个数字有值得商榷之处，但问题学生普遍存在已是不争的事实。问题学生教育已成为中小学教育面临的重要课题。对于问题学生，心理学家早在上个世纪80年代就已开始关注。索里等人认为，这类“偏离了文化常模”的学生大约占全部学龄儿童的10%-20%，甚至超过了20%。在日本有所谓的“差生七五三”（指七成高中生、五成初中生、三成小学生为差生）之说，法国小学的留级生高达20%
