精选优质文档-倾情为你奉上6 最大公因数与最小公倍数的练习与对比n 教学内容 最大公因数与最小公倍数的练习课n 教学提示精设练习，引导巧练。练习内容分层，层层递进；练习形式多样，帮助学生分析知识、总结方法、渗透思想，使学生练中巩固，练中拓展，发挥练习课的最大值。既可以帮助学生整理求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法，又可以促进学生进一步形成技能。n 教学目标知识与能力1.通过练习与对比，使学生进一步理解公因数与最大公因数，公倍数与最小公倍数的概念，能正确、快速地求出两个数的最大公因数与最小公倍数。2.运用最小公倍数和最大公因数的知识来解决生活中的一些实际问题，发展数学思考与解决问题的能力。过程与方法 使学生经历“合作，交流，探索，总结”，并意识到“合作，交流，探索，总结”的重要性，今后能自主地用这些方法解决问题。情感、态度与价值观通过对比练习，帮助学生从复杂的中实际问题抽象出简单的数学模型，最后轻松解决问题。n 重点、难点重点使学生能正确、快速地求出两个数的最大公因数和最小公倍数，并能运用这些知
