左和右幼儿园教案 幼儿对左右认识模糊，我想通过本次活动，以轻松的游戏，将抽象的左右概念具体化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。下面由我为大家整理了关于左和右幼儿园教案，供大家参考。 左和右幼儿园教案1 一、说教材 1、教学内容的地位与作用 孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。通过本课的学习，可以发展幼儿的空间观念，使幼儿初步感受数学与生活的联系。 2、说教学目标 活动目标的制定应体现它的教育性、价值性和实际性，我拟订了以下目标： (1)感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力; (2)激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位; (3)以客体为中心来正确区分左右; 教学重难点： 感知“左”“右”的空间方位;能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位;以客体为
