精选优质文档-倾情为你奉上题组比较：提高思维深刻性的有效手段 思维深刻性是指思维活动的深度、广度和难度以及思维活动的抽象程度和逻辑水平。它集中表现在善于透过现象和外部联系，揭示事物的本质和规律。在数学教与学的过程中，思维的深刻性是思维品质诸多特性中最具基础和较为深刻的要素，对其他品质特性具有统摄和联动作用。在认识事物时，若缺少对其本质深刻的揭示，其灵活性、批判性就无从谈起，而题组比较是培养学生数学思维深刻性的立足点和突破口。所谓题组比较，是从学生的学习心理特点出发，针对学生数学思维训练的需要，按数学知识的内在联系把几道习题编成一组，从不同侧面(层次)以基本相同的题型而呈现，学生通过对照练习，达到对比分化、沟通辨析，提高学生数学思维深刻性的目的。那么，数学题组包含哪些类型?其作用又如何呢? 一、同组异质，促进分化 所谓同组异质，是指构成题组的几道练习的解题思路完全不同，但放在一起却能使学生更好地厘清那些容易混淆的知识点和解题方法，有效达到1+12的效果。 例如，在完成“圆柱和圆锥”教学之后，我设计了如下题组：
