部编人教版小学语文一年级上册-课文2--10教学设计《大还是小》(共3页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上大还是小 教材分析 大还是小以简洁、生动、形象的语言写出了“我”在做不同事情时的不同想法和感受，表达了自己想要长大的心情。课文以第一人称的形式写出了“我”的想法，而这种想法正好是学生的想法。课文虽然浅显，但充满情感，节奏明快，适合学生有感情地朗读。教师要引导学生走进课文，与课文对话，在读中有所感悟。 教学目标【知识与能力目标】认识“时、候、觉”等11个生字，会写“自、己、衣”3个字。认识3个偏旁“彳、亠、忄”。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】感悟课文内容，正确认识自己成长的经历。 教学重难点【教学重点】会认11个生字，会写3个生字；认识3个偏旁“彳、亠、忄”。朗读课文。【教学难点】感悟课文内容，正确认识自己成长的经历。 课前准备多媒体课件、图片、音频。 教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣：1齐读课题。2教师：时间在走，我们一天一天在成长。慢慢地，