1、2017年湖南省地质中学省示范性普通高中督导评估自评报告1湖南省地质中学省示范性普通高中督导评估自评表一级指标 二级指标 分值 自评分1.办学理念 4 42.领导班子 4 43.内部管理体制 4 44.班级管理和学生自我管理 3 3一、领导班子与学校管理（ 20 分）5.后勤、财务与安全管理 5 56.教师结构 2 27.师德师风 3 38.教师培训 2 29.教师奖惩机制 2 210.校园建设 2 1.511.校舍建设 3 2.512.实验设备设施 2 1.513.教育信息化 2 214.馆室与配置 2 115.体育场馆与器材 2 1.516.其他教学设备设施 2 2二、 教 师队伍与 办学
2、条件（ 25 分）17.后勤设施 1 118.综合素质培养 3 319.课堂教学 3 320.教学常规 2 221.教研教改 2 222.学生品行 2 223.学业质量 2 224.操作技能 2 225.体质健康 2 226.个性发展 2 227.办学特色 5 5三、办学水平与办学特色（ 30 分）28.办学成果 5 529.按规定招生 4 430.均衡编班 3 331.落实教学计划 4 432.规范评价标准 2 233.禁止乱收费 2 234.禁止举办重复教育 3 335.无重大责任事故 3 3四、示范效应与引领作用（ 25 分）36.扶持薄弱学校 4 4总评分 100 972017年湖南省
3、地质中学省示范性普通高中督导评估自评报告2湖南省地质中学省示范性普通高中督导评估自评表一级指标 领导班子与学校管理权重 4评估要点1.办学理念。 符合现代教育发展思想、教育方针政策和改革方向及学校历史传承和发展实际。师生家长和社区对办学理念的知晓、理解和认同程序。办学理念与学校发展规划相统一，办学目标明确，有落实措施，措施到位。自评得分 4计分办法办学理念表述不够明确、清晰扣 0.5 分， 观点错误该指标记 0 分，未体现办学历史与特点扣 0.5 分。有20%的 师生、家长和社区不知晓的该三级指 标记 0 分，不理解的扣 0.5 分，不认同的扣 0.5 分。 无中 长期发展规划或内容不具体、不
4、科学记 0 分；规划缺乏具体可行的措施扣 1 分，未按规划分年度推进扣 1 分。扣分及理由自评报告符合 现代教育发展思想、教育方针政策和改革方向及学校历史传承和发展实际。 1）办学方向坚定。 我校始终坚定执行党和国家的教育方针，以邓小平理论、“ 三个代表”重要思想、科学发展观为指导，实事求是，解放思想，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办人民满意的教育。学校制定了 20162020 年“十三五” 发展规划，努力践行中国梦，坚定实现“ 为学生终生发展奠基，为国家未来建设育才”的办学目标。
5、 2）办学理念先进。 2000 年，学校确立了“关爱全体学生，推进整体 进步”的办学理念。在60 多年来的办学进程中，先后形成了一系列的办学思想:以“质量立校、科研兴校、特色荣校、依法治校”为办学宗旨；以 “为学生终生发展奠基，为国家未来建设育才”为办 学目标；以“ 严格、勤 奋、求实、创新”为校训；形成了2017年湖南省地质中学省示范性普通高中督导评估自评报告3“团结进取、严谨活泼、崇尚科学、勇于担当 ”的校风和“敬业、爱生、精教、重研”的教风 以及“ 乐学、多思、博闻、强能”的学风。 全面实施素质教育。注重学生个性与特长发展，重视学有专长的学生。教师对每位学生施以爱心、细心、耐心，全心全意
6、为每位学生的健康成长服务，帮助每一位学生正确认识自我，评价自我，超越自我。 学校以科学的管理，教师以良好的职业素养，帮助全体学生进步，促进全体学生全面发展，为学生终身发展奠定坚实的基础，努力将学生培养成德智体美等全面发展的社会主义现代化建设合格人才。在此进程中，学校办学水平、教师专业水平亦获得长足进展，从而实现学校整体进步。 先进的办学理念引领学校发展实践，同时通过不断践行，我们更加坚定了办学理念。现在，“ 关爱全体学生，推进 整体进步”办学理念不仅已经成为教师的共识，而且逐渐成为教师们自觉的教学行为和共同的价值取向，引领着教 师的专业发展，更重要的是学生们在和谐的校园文化氛围中得到了个性化发
7、展。 3）办学目标明确。 学校坚持每 5 年制定一个改革与发展规划，描绘学校未来五年发展的蓝图。2011 年学校制定了2011-2015 年改革与 发展规划（纲要），2016年制定了20162020 年改革与发展规划（纲要），并一步一步地付于实施。我们的五年规划以国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）为指南， 坚持全面贯彻党和国家的教育方针，真心实意实施素质教育；坚持以人为本、兼容并蓄办学理念；坚持理性办学、内涵发展的治校方略，育人为本、德育为先、能力为重，聚精会神抓质量，脚踏实地谋发展；坚持创新学校管理机制，创新教师发展机制，创新人才培养机制，努力办人民满意的学校。 师生家
8、 长和社区对办学理念的知晓、理解和认同程度。 我校以“关爱 全体学生，推 进整体进步”为办学理念符合现代教育发展思想，符合党的教育方针政策和改革方向及学校历史传承和发展实际，也得到了全体师生和社会的普遍理解与赞同。并将此思想贯穿于教育教学2017年湖南省地质中学省示范性普通高中督导评估自评报告4的始终，学校通过宣传橱窗、黑板报、校 报、微信推送等多种形式，宣传学校的办学思想，介绍发展规划，通过家长会、家校通网络平台等媒介，确保学校与社会、与家长的沟通，理念和规划得到家长、社区的了解和认同。中国教育报湖南日报三湘都市报湖南教育多次报道了我校办学发展的历程。2017 年 1-6 月，我校活动得到省
9、级电视台、报刊宣传报道 12 次：湖南省教育电视台（口语交际）、湖南经视（学生唱校歌）、娱乐频道（数学教师龙铁山）、湖南日报（成人仪式）、三湘都市报（帮扶麻阳民中、德育研讨会、诵读活 动）、 红网( 诵读活动）、潇湘晨报 、长沙晚报（高考对联）、星辰在线（特级教师黄尚喜）。 办学理念与学校发展规划相统一，办学目标明确，有落实措施，措施到位。 我校的办学理念和发展规划是相统一的，在办学中得到体现和实施。坚持德育为首，德育工作具有自己的行业特色，为学生搭建成长平台，学生素质得到全面提高；积极推进课堂教学改革，学生综合能力得到提高；营造一个文明、安全的工作、学习环境，构建和谐校园，学校自 2000
10、年至今，一直保持省文明单位的称号；办学水平、社会声誉不断提高。 空间资料索引督导空间一级栏目办学方向二级栏目办学理念、发展规划、自我评价 三级栏目 1-10 项备注湖南省地质中学省示范性普通高中督导评估自评表一级指标 领导班子与学校管理2017年湖南省地质中学省示范性普通高中督导评估自评报告5权重 4评估要点2.领导班子。 校长符合任职条件，其他 领导班子年龄、学历、专业、结构合理； 办学思想端正，依法治校、管理有力、业务能力强；团结、民主、 务实 、作风正派、廉洁自律、凝聚力强；校级领导和中层干部有 2/3 兼课，校级领导每人每期听课不少于 30 节。自评得分 4计分办法某一项达不到要求扣
11、1 分；未达要求的该三级指标记 0 分扣分及理由自评报告校长 符合任职条件，其他领导班子年龄、学历、专业、结构合理。 校长方曼辉 中共党员，研究生学历，中学高级教师。湖南省地质中学校长，党委委 员。 1983 年 8 月参加工作，先后在平江十二中、408 队子校任教师、副校 长， 1997 年调入地质中学， 历任数学教师、教导处副主任、政教处主任、校 长助理、副校长、第五届党委委员。2014 年 10 月至 2016 年7 月任湖南省地质中学党委书记。方曼辉同志任书记以来，非常重视学校党建工作，严抓干部队伍思想作风建设。2014 年，在湖南省直基层党建示范点创新成果评审中，学校党委荣获二等奖，
12、学校文明创建连续十六年被评为省级文明单位，党风廉政建设连续多年被评为省局先进单位。2016年 7 月起任湖南省地质中学校长，曾先后被评为长沙市中小学德育工作先进工作者、省局优秀共产党员、省直工委优秀党务工作者。2017 年 4 月被聘为“湖南省教 师教育学会班主任工作 专业 委员会” 第三届常务副理事长。 2017 年 评为长沙市“ 长银”教育奖。其他领导班子成员 4 人，均为本科以上学历，均参加了湖南师大研究生课程班结业；均为高级教师；所学专业为体育、英语、化学等；班子成员知识、 专业结 构合理，并保持了相对稳定。 办学思想端正，依法治校、管理有力、业务能力强。 领导班子业务能力强。一是管理
13、业务能力突出，班子成员思想先进，准确把握学校发展规律，勇于创新，不断探索，学校综合办学水平高；二是教育教学业务能力强，班子成员一直深入教学一线，听课评课，为教师做指导，有的 还是青年教师的导师；班子成员分别联系年级组、教研组，指导2017年湖南省地质中学省示范性普通高中督导评估自评报告6教育教学工作，参与学校教研教改。 团结 、民主、 务实、作风正派、廉洁自律、凝聚力 强； 领导班子成员均经过国家、省、市级专门培训，具有较强的决策、协调和行政能力。本届领导班子依法治校，科学治校，规范办学，发扬素质教育传统，建 设英才摇篮。连续多年被省地勘局评为“ 优秀领导班子”。在每年的民主测评中，校领导班子
14、在省地勘局二十多个单位中排在前列，学校每年都召开领导班子述职述廉大会，接受老师们的监督评价，连续多年被评为省地勘局党风廉政建设先进单位。 校级领导和中层干部有 2/3 兼课，校级领导每人每期听课不少于30 节。 校级领导、中层干部 34 人，其中 24 人兼课，达 2/3。每位班子成员固定联系一个年级，定期不定期深入一线听课评课，现场办公。校领导坚持听课，每周 2 节以上，每人每期听课不少于 30 节。 空间资料索引督导空间一级栏目办学方向、教学实施二级栏目领导班子、领导听课记录及统计三级栏目 11-16、70 项备注湖南省地质中学省示范性普通高中督导评估自评表一级指标 领导班子与学校管理20
15、17年湖南省地质中学省示范性普通高中督导评估自评报告7权重 4评估要点3.内部管理体制。 实行校长负责制和教师聘任制，中层干部竞争上岗。内设机构设置、人 员 配备科学合理，职能界定明确，运转高效。 健全教职工代表大会制度，科学民主决策机制完善，校务公开。 设立有学校领导、师生、家长 共同参与的校务委员会，聘请社区和有关专业人员参与学校管理与监督。自评得分 4计分办法 某一项达不到要求扣 1 分。扣分及理由自评报告实行校 长负责制和教师聘任制，中层干部竞争上岗。 实行校长负责制，管理规范高效。实施全员聘任制、教师招聘制、择优调入制、 结构工资制等，根据所教学科、授课量，合理拉开收入差距，重点向教
16、学一线倾斜，这充分调动了广大教职工的积极性。学校现有中层干部全部依照干部聘任原则实行竞聘上岗，根据工作实绩进行年度考核、述职述廉、民主测评，并根据学校实情进行科室整合，还对中层干部实行轮岗制，充分激发了干部的工作热情。现任中层干部队伍工作作风扎实，工作能力强，是教职工信任、领导放心、学生与家长拥护的一支管理队伍。 内设 机构设置、人 员配备科学合理， 职能界定明确，运转高效。 学校 2016 年精简合并了多个部门，现设有办公室、党委办、教务处（包含原招生办、信息中心）、政教处（包含原综治办、团委）、教科室、督导室、劳人科、财务科、 总务 科（包含原劳动服 务公司）、离退办、监察室等机构，人员配
17、 备科学合理，职能界定明确，运 转 高效。 建章立制，完善分配制度；改进工作作风，坚持校领导联系年级部门制、校领导值 周制度、中层干部值班制度。 办 公条件不断改善，经费有保障，校园保平安。后勤服务有保障，校园整治得人心。学校办学行为规范，班子勤政团结务实，校园和谐，政令通畅， 为实现全面提质发展奠定了良好的基础。 健全教 职工代表大会制度，科学民主决策机制完善，校务公开。 实行校务公开，课时津贴方案、奖励条例等学校重大制度、决策均由教代会讨论决定，教代会职能得到充分发挥。按照省教育工会进一步推动2017年湖南省地质中学省示范性普通高中督导评估自评报告8校务公开工作制度化、规范化，建立、健全校
18、务公开领导机构，落实“ 党委领导、行政实施、 纪检监督、工会 协调、教职工广泛参与” 的校务公开工作机制，认真落实了工会承担校务公开工作机构的职责。学校在宣传橱窗建立了校务、党务公开专栏，及时将上级文件、学校决策等告知广大教职工。为了深入贯彻党的群众路线教育实践活动，根据湖南省地质中学职代会条例规定，确保职工群众参与学校民主决策、民主管理和民主监督的权利，实现职工代表大会工作的制度化、规范化和程序化。设立有学校领导、 师生、家 长共同参与的校务委员会，聘请社区和有关专业人员参与学校管理与监督。 学校聘请枫树岸社区主任参与校园周边环境综合治理，聘请了长沙市雨花区政协委员张晓文律师为学校法律顾问，
19、侯家塘派出所李成警官、省少管所蒋维警官为学校法制副校长。学校领导、师生、家长共同参与的校务委员会以红头文件的形式下发，经常请社区工作人员、家长来校共商教育教学工作。空间资料索引督导空间一级栏目行政管理、德育工作二级栏目内设机构、队伍管理、民主治校、 协同教育机制 三级栏目 17-27、36-38、86 项备注湖南省地质中学省示范性普通高中督导评估自评表一级指标 领导班子与学校管理评估要点4班级管理和学生自我管理。按照中小学班主任工作规定做好班级管理工作。充分发挥班主任作用，班 权重 32017年湖南省地质中学省示范性普通高中督导评估自评报告9主任工作负责，后进生转化效果明显； 学生会、团委会、
20、班委会组织机构健全，干部配备得力，定期举行班团组织活动等，并取得良好效果。 学校组织班级管理的培训与研讨活动。自评得分 3计分办法 某一项达不到要求扣 1 分。扣分及理由自评报告充分 发挥班主任作用，班主任工作负责，后进生转化效果明显。 我校管理模式为年级主任责任制，即年级主任在政教处、教务处的领导下开展年级组管理工作，班主任在年级主任领导下开展班级管理工作。学校充分发挥班主任作用，精心选拔思想素养高、业务能力强的学科老师担任班主任，依据年级主任、班主任绩效考核方案湖南省地质中学文明年级、文明班级和德育常规管理优胜班级评选细则等规章制度进行考核，形成了一支强有力的班主任队伍。 今年学校继续推进
21、实施了每两周一次年级主任会议，每学月一次班主任例会，每期阅读一本教育专著，每期一次全方位的家访促学活动，每年开展一次优秀班主任评选活动，每年开展一次“德育论文” （德育论坛活动）的评选，每年召开一次德育研讨会的“六个一” 活动。加强了精细化、制度化的常规管理，提高标准要求，学校统一制定印发了湖南省地质中学班主任工作规程湖南省地质中学关于召开家长会的要求和规定等制度，规范了班级管理工作，班主任每天坚持“七到 ”（早读、两操、午自习、晚自习、活动、集会、 卫生打 扫），以集中教育和个 别谈心相结合的方式推动常规管理，并 积极开展学生的心理健康教育。学校非常重视后进生转化工作，班主任建立并及时更新完
22、善“后进生” 档案，精准 实施“一帮一” 师生结对帮扶，党小组长 、工会小组长等骨干教师直接与班级对接，搭建平台给“ 后进生” 展示机会等措施，使后进生在思想行为习惯 、学 习等方面都取得了明显的进步，达到了预期目标。 班主任是学校管理的中坚力量，我校班主任老师对工作认真负责，爱岗敬业，责 任感强， 对 后进生始终不抛弃、不放弃，后进生的转化工作卓2017年湖南省地质中学省示范性普通高中督导评估自评报告10有成效。被教育界广为称赞的“普进高出、高进优出”的“地中现象” ，充分印证了全体班主任对后进生的关爱。 学生会、团委会、班委会组织机构健全，干部配备得力，定期举行班团组织活动等，并取得良好效
23、果。 学校一直倡导加强学生的自主管理，每学年均以公开竞选的方式选拔学生会、团委会、班委会的组织机构，指 导 老师仅提供指导和协助。学生会、团委会、班委会组织机构健全，学生干部配备得力，并由学生纪律监查委员会对学生干部的行为进行监督。为进一步提高学生干部素质，增强团队凝聚力，我校于 2017 年 5 月 14 日组织 50 名优秀学生干部前往长沙千龙湖拓展培训中心开展拓展训练，让他们进一步锻炼了自我，增强团队活力，为 我校的学生自主管理打下坚实的基础。校学生会在老师指导下组织领导各级分会的学生干部，坚持每天的文明岗，对学生到校的文明着装、举止行 为及出勤进行检查，每天通报学生出勤情况，每周通报各
24、年级常规管理评比情况，出色的完成了全校学生日常常规检查评比工作；学生会、团委会 协助学校做好了“学校阳光体育节 ”“学校艺术节文艺汇演” 等大型活动的策划、组织及引导工作，并认真组织每周星期一早上举行升旗仪式（周会），团委会、学生会积极参与组织各个学生社团的建设和管理，使社团活动开展得有声有色，充分发挥了学生的自我管理能力，达到了预期的效果。每年举行高三成人仪式暨高考誓师大会，还制作活动视频、横幅、成人证书等，活动得到师生以及家长的赞赏和多家媒体报道。学校 组织班级管理的培训与研讨活动。 学校非常重视班级管理工作，定期组织年级主任、班主任进行业务学习，聘请专 家和本校优秀班主任老师开展讲座；每两周召开一次年级主任会议，每学月召开一次班主任工作例会，对班级管理中的成绩和问题进行小结；从 2001 年起，已召开十六届德育工作研讨会（坚持每年召开一次），每年组织评选优秀德育论文编印成湖南省地质中学德育论文集，会上研究、讨论 班级管理中的难点，总结班级管理经验。德育研讨会成了学校卓有成效的德育研究阵地，为创新德育方法和交流工作经验，提升年轻班
