1、湖南网络工程职业学院思想道德修养与法律基础课程教学大纲湖南网络工程职业学院教务处2016 年 9 月思想道德修养与法律基础教学大纲所属专业名称/代码 是否专业核心课 否课程代码 课程类 型 理论+实践课 课程性质 必修课教材名称 版本时间 出版社 作者 教材性质/是否高 职使用教材 思想道德修养与法律基础 2015 版 高等教育出版社本书编写组 教育部规划教材学分 总课时 理论课时 实践课时/比例（%）课时数 3 48 36 12主要授课方式/地点 课堂讲授与课外实践相结合/教室 主要考试/考核方法 开卷考试编者 本书编写组 日期 2016 教研室主任审核 系主任签字一、课程教学目标（一）知识
2、目标 高等学校思想政治课程教学的目的在于为大一新生进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。它需要综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人才观、价值观、道德观和法制观为基本内容，在理论与实际的结合上，对当代大学面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，以帮助大学牢固树立“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，为逐渐成长为全面发展的当代优秀大学生，打下坚实的思想道德修养和法律修养的基础。教学内容的基本要求分为掌握、理解、了解三级，这三类要求是：（1）掌握：要求学生对这些内容透
3、彻理解、牢固掌握并能熟练应用。（2）理解：要求学生对这些内容理解并能应用，要求会用它们分析和解决有关问题。（3）了解：只要求对这些内容有所了解，一般不要求应用。（二）能力目标通过课程教学使马克思主义人生观、价值观、道德观、法制观成为学生言行的指南。以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。（1）提高独立生活能
4、力、自主学习能力。（2）提高处理理想与现实矛盾的能力。（3）正确处理身心健康、个人与他人关系、个人与社会的关系及人与自然关系的能力。（4）正确处理爱情与友情的能力。二、教学内容与教学要求绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界（一）课堂教学内容： 第一节适应人生新阶段一、认识与适应大学生活二、更新学习理念三、确立成才目标第二节提升思想道德素质与法律素质一、思想道德与法律二、思想道德素质与法律素质第三节培育和践行社会主义核心价值观一、社会主义核心价值观的基本内容二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义第四节学习本课程的意义和方法一、学习本课程的重要意义二、学习本课程的基本方法（二）教学要求：通过教学帮
5、助学生尽快适应高等院校的生活，有效利用优越的大学环境，使他们为了理想、为了实现人生的价值，去进行不懈的努力和追求；帮助大学生认清肩负的历史使命，提高思想道德素质与法律素质，引导他们树立科学的成才观。第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 （一）课堂教学内容：第一节理想信念与大学生成长成才一、理想信念的含义与特征二、理想信念的重要意义第二节树立科学的理想信念一、认识大学生的历史使命二、确立马克思主义的科学信仰三、树立中国特色社会主义共同理想第三节在实践中化理想为现实一、正确理解理想与现实的关系二、坚持个人理想与社会理想的统一三、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想（二）教学要求：通过教学引导学生认识到理
6、想是人生的精神支柱，信念是强大的精神动力，正确的人生目的对人生具有的重大意义；帮助学生树立为人民服务的信念，为实现共产主义而奋斗的崇高理想，确定人民利益高于一切的人生价值观，并在现实中积极地进行实践。第二章弘扬中国精神 共筑精神家园（一）课堂教学内容：第一节中国精神的传承与价值一、重精神是中华民族的优秀传统二、中国精神是兴国强国之魂三、中国精神是民族精神与时代精神的统第二节以爱国主义为核心的民族精神一、民族精神的基本内容二、爱国主义及其时代价值三、新时期的爱国主义四、做忠诚的爱国者第三节以改革创新为核心的时代精神一、时代精神及其主要体现二、改革创新的重要意义三、做改革创新的实践者（二）【实践课
7、题】实训一：“弘扬长征精神 争做有德青年”演讲比赛【实践目的】今年是长征胜利 80 周年，为祭奠逝去的英灵，重新感受当年的艰难困苦，珍惜来之不易的幸福生活。也为了了解中国工农红军在中国共产党领导下艰苦卓绝的长征历程，理解长征在中国革命史上的重要地位和长征精神的深刻内涵;动员广大青年学子深入学习习近平总书记“七一”讲话精神，培育和践行社会主义核心价值观，激发青年学子的爱国之情、忧国之心和报国之志，振奋民族精神，为实现中华民族“两个一百年”的奋斗目标而努力奋斗。 （三）教学要求：通过教学引导学生在正确理解爱国主义内涵的基础上，继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，能坚持爱国主义和社会主义的统一，树
8、立社会主义荣辱观，弘扬以改革创新为核心的时代精神，把爱国之情、报国之志化为效国之行。第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 （一）课堂教学内容：第一节树立正确的人生观一、人生与人生观二、人生观的主要内容三、正确认识人生矛盾四、用科学高尚的人生观指引人生第二节创造有价值的人生一、人生价值的标准与评价二、人生价值的实现条件三、在实践中创造有价值的人生第三节科学对待人生环境一、促进自我身心的和谐二、促进个人与他人的和谐三、促进个人与社会的和谐、四、促进人与自然的和谐（二）教学要求：通过教学引导学生正确对待人生，认真思考人生的意义，确立积极的人生目的和进取的人生态度，以创造有价值的人生。第四章 注重道德传
9、承 加强道德实践 （一）课堂教学内容：第一节道德及其历史发展一、道德的起源与本质二、道德的功能与作用三、道德的历史发展第二节弘扬中华传统美德一、中华传统美德的当代价值二、中华传统美德的基本精神三、中华传统美德的创造性转化和创新性发展第三节继承与发扬中国革命道德一、中国革命道德的形成与发展二、中国革命道德的主要内容三、发扬光大中国革命道德第四节加强社会主义道德建设一、着眼“四个全面 ”战略布局加强道德建设二、社会主义道德建设的核心与原则三、积极投身崇德向善的道德实践【实践课题】实训二：参观雷锋纪念馆【实践目的】为了让同学们更多的了解雷锋的成长历程，弘扬雷锋精神，做一个无愧于时代的大学生，同时也为
10、了更进一步提高同学们学习的积极性，培养同学们的社会责任感和全面素质，促进社会实践和大学生思想政治教育的有机结合，从而引发对学业、生活、理想、人生目标的思考。我部决定组织学生开展此次社会实践活动。【实践环境】雷锋纪念馆【实践内容】主要采取参观的形式，参观完之后要求学生写一篇观后感。（三）教学要求：通过教学了解道德的基本含义、社会主义道德的基本内容和优良道德传统的主要内容；了解在市场经济条件下如何树立以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德，恪守以“八荣八耻”为核心的公民基本道德规范。第五章遵守道德规范 锤炼高尚品格（一）课堂教学内容：第一节社会公德一、公共生活与公共秩序二、公共生活中的
11、道德规范三、网络生活中的道德要求第二节职业道德一、职业生活中的道德规范二、大学生的择业与创业三、自觉遵守职业道德第三节家庭美德一、恋爱、婚姻家庭中的道德规范二、大学生的恋爱观与婚姻观三、弘扬家庭美德第四节个人品德一、个人品德及其作用二、加强个人道德修养（二）教学要求：通过教学加强对学生的公共生活、职业生活与婚姻家庭生活的了解，它们是人们社会生活的重要领域，也是个人品德形成的重要领域。大学生学习和掌握公共生活领域的道德规范，加强道德修养，注重道德实践，锤炼高尚品格，可以为应对和解决走向社会、立业成家等人生重大课题打下良好基础。第六章学习宪法法律 建设法治体系（一）课堂教学内容：第一节法律的概念及
12、发展一、法律的词源与含义二、法律的本质与特征三、法律的产生与发展第二节我国社会主义法律一、社会主义法律的特征二、社会主义法律的作用三、社会主义法律的运行第三节我国的宪法与法律部门一、我国宪法确立的基本原则与制度二、我国的实体法律部门三、我国的程序法律部门第四节建设中国特色社会主义法治体系一、建设中国特色社会主义法治体系的意义二、建设中国特色社会主义法治体系的内容三、全面依法治国的基本格局（二）教学要求：法治是现代文明的制度基石。法治兴则国家兴，法治强则国家强。实现法治中国梦，离不开每个公民的参与额推动。大学生要在中小学法律知识学习的基础上，进一步学习宪法法律和法治理论，提升法律素质。要深刻理解
13、宪法规定的基本原则和制度，正确认识社会主义法律的本质特征和重要作用，从整体上把握中国特色社会主义法治体系，不断增强建设社会主义法治国家的责任感和使命感。第七 章 树立法治观念 尊重法律权威（一）课堂教学内容：第一节树立社会主义法治观念一、坚持走中国特色社会主义法治道路二、坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一三、坚持依法治国和以德治国相结合四、加强宪法实施，落实依宪治国第二节培养社会主义法治思维一、法治思维的含义与特征二、法治思维的基本内容三、培养法治思维的途径第三节尊重社会主义法律权威一、尊重法律权威的重要意义二、尊重法律权威的基本要求（二）教学要求：当今中国，法治已经成为党和政府治国理
14、政的基本方式。法治中国建设，对国家富强、民族复兴和人民幸福具有重大意义。大学生要学习法律知识，增强渗律意识，树立法治观念，培养法治思维，维护法律权威，养成心中有法、自觉守法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好习惯，成为具有较高法律素质的社会主义事业建设者和接班人。第八章行使法律权利 履行法律义务（一）教学内容第一节法律权利与法律义务一、法律权利二、法律义务三、法律权利与法律义务的关系第二节我国宪法法律规定的权利与义务一、政治权利与义务二、人身权利与义务三、财产权利与义务四、社会经济权利与义务五、宗教信仰及文化权利与义务第三节依法行使权利与履行义务一、依法行使权利二、依法救济权利三、尊重
15、他人权利四、依法履行义务（二）教学要求大学时期是个体道德意识形成和发展的一个重要阶段。在这个时期形成的道德观念对同学们一生影响很大。加强道德修养，知荣辱，讲正气，作奉献。促和谐。做一个讲道德、尊道德、守道德的人，是党和人民的殷切期望，也是大学生自身全面发展、健康成长的重要条件。大学生要认真学习道德理论，继承和弘扬中华传统美德和中国革命道德，准确把握社会主义道德建设的核心和原则，培养正确的道德判断力，增强道德责任感，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，努力锤炼良好的道德品质。三、教学时间参考分配表课时分配序号 章节或知识模块课时 讲授 实训 备注1 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 4 42 第
16、一章 追求远大理想 坚定崇高信念 4 43 第二章 弘扬中国精神 共筑精神家园 8 4 44 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 4 45 第四章 注重道德传承 加强道德实践 12 4 86 第五章 遵守道德规范 锤炼高尚品格 8 87 第六章 学习宪法法律 建设法治体系 2 28 第七章 树立法治观念 尊重法律权威 2 29 第八章 行使法律权利 履行法律义务 3 310 结束语 做社会主义核心价值观的积极践行者 1 11112合计 48 36 12四、课程考核思想道德修养与法律基础课程力求改变过去那种一张试卷定考分的考试方式，坚持学、思、行相统一的原则，建立科学可行的德育课程考评体系，把践
17、行学业道德、建设基础文明、参与社会服务等实践性教学要求列为考核内容，并制订相应的考核指标。这样做的目的在于弱化德育考评的“智育化”特征，强化考评的德性素质特征，将考试的主动权交给学生，让学生在日常生活实践和人生发展中，考核自己的思想道德法律素质，把知识德育真正变成素质德育，使德育课程的考核评价真正有利于学生思想道德法律素质的提高。本课程采用形成性考核和期末考试相结合的方式，即课程的总成绩由平时学习过程各个项目的完成情况和期末考试两部分形成。1、平时成绩考核办法：（1）结合平时作业和纪律情况评定成绩。以量化为准，具体衡量指标为平时作业的完成态度、次数和质量，上课听讲、发言以及给老师提教学意见等教
18、学过程中学生的学习情况。（2）思考现实问题。（观察、思考身边的思想道德法律现象和现实的思想道德法律问题，综合运用所学理论知识分析议论，撰写成文。可以是论文报告，也可以是调查报告、实践报告。可以独立完成，也可以课题小组完成。以课题小组完成的，需注明每个小组成员负责的工作。主题自定，题名自拟，800 字以上，并制作 ppt 在课堂作展示交流。）（3）促进成才发展。修订成才规划；撰写成长故事；作出发展评估。（在辅导员指导下制订“大学成才发展规划”，在课程学习过程中加以修改充实；撰写“与德育课一起成长”的故事，题目自拟，记叙文，800 字左右；按照“思想道德修养与法律基础平时考核内容和评分标准”，作出自我发展评估或评分。）（4）社会实践。实践包括课内实践和课外实践两部分进行，倡导从我做起，从日常行为做起，实践社会主义核心价值体系，践行学业道德，建设基础文明，参与社会服务。 建设基础文明（建设课堂文明、教室文明、寝室文明、班级文明和校园文明，参加班团集体活动和政治学习活动，遵守“七不”规范、校纪校规和其他日常行为规范）参与社会实践（社会服务、社区建设、公益活动等）。参观考察或进行社会调查（撰写观后感或调查报告）
