1、护理临床教学护理临床教学nursing clinical teaching北京大学护理学院宫玉花学习目标：经过本节课的学习，学生将能够：l 描述临床教学的概念及意义l 阐述临床教学的目标l 分析临床教学的角色作用l 列举临床教学的环境组成l 应用临床教学法于护理实践中临床教学概念临床教学概念l 帮助学生将既往学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合，为学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介，并获得进入健康保健系统和继续教育所必须的专业及个人技能、态度和行为。l 其重点是强调理论与实践相结合 。分析（ 5分钟）l课堂教学与临床教学有哪些不同？l哪个更具有挑战
2、性？l为什么必须进行临床见习、实习？临床教学与课堂教学比较l 临床教学： 病人随机性强 ,情绪变化影响教学计划实施 病情变化具紧迫感 准备工作相对困难 ,有时只能见习而已 学生数目不能太多 ,否则影响教学效果 涉及病人真实情况 ,注意保护性医疗制度 课堂学习： 理论性强，进行的是模拟病历分析 时间紧迫感差，可逐步分析并拟定措施 不涉及病人实际情感，学生可以自由发言 逻辑性与系统性均强，准备起来相对容易 可以面对众人进行，无需保护性医疗等临床教学的原则1 理论与实践相结合的原则2 道德行为导向性原则3 教学形式生动、具体、直观原则4 教学过程的综合性原则护理临床教学的内容K 培养临床护理能力K 培养护理组织管理能力K 培养书写及口头表达能力K 培养观察能力K 培养科研能力护理临床教学的重要性K 临床是社会场所，培养学生的专业精神K 临床就是一个社会，学生可以学习沟通技巧及自我照顾等等临床教师角色护士角色教师角色护士角色 ：J提供照顾者J健康教育者 J管理者和决策者 J合作者和协调者 J病人利益的维护者
