1、 护理学硕士 专业学位研究生培养方案代码: 105400 一、学科概况与研究方向 （一）学科概况护理学是一门以自然科学和社会科学为理论基础，研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用学科。2011 年 3月，护理学从临床医学的二级学科升级为一级学科。本学科注重理论基础与临床实践相结合，学科发展与社会需求相结合。因此，对有丰富临床经验的从业人员在接受正规专业教育后进行继续教育，以期能运用自己的专业知识、能力及经验、独立解决复杂的临床护理问题。（二）研究方向1. 急危重症护理2. 静脉输液治疗护理3. 造口伤口护理4. 心血管疾病护理二、培养目标为社会主义建设事业培
2、养思想品德高尚、基础理论扎实、专业技能熟练、热爱护理专业并愿为之奉献、能直接参与临床护理实践的高层次、应用型、专科型护理人才。护理学硕士专业学位研究生要求达到如下目标：（一）掌握本学科的基础理论和系统的护理学专业知识。（二）具备较强的临床分析思维和能力，能独立解决本专科领域内的常见护理问题。（三）具备查阅本专业文献的能力，能结合临床护理实际，学习并掌握从事临床科学研究的基本方法，在统计源期刊上至少发表一篇文章（如研究报告、个案研究或文献综述等） ，完成一篇结合临床实际的学位论文，并通过答辩。（四）掌握一门外语，具备较熟练阅读本专业外文资料的能力。2三、学习年限与培养方式（一）学习年限护理学硕士
3、专业学位研究生学制为 3 年（不得提前毕业），在规定时间内未达到培养要求者可以延长学习年限。课程学习总学分应不少于 22 学分，其中学位课程至少 18 学分，临床实践实际时间不少于 24 个月。其它要求详见江苏大学硕士研究生培养方案（总则）及学校相关规定。（二）培养方式1. 双向选择，确定主导师 实行导师负责制下学校、实践基地双轨管理，导师组成员由学校与实践基地相关学科的护理专家组成，指导小组成员由具有临床能力、主管护师职称以上的教师 5 人组成，协助导师完成培养计划中规定的各项任务。2. 培养计划 根据培养方案要求，结合研究生本人的特点，确定培养方向，制定培养计划。对其课程学习、临床能力训练
4、、查阅文献等做出具体要求和安排。3. 教学安排 课程学习主要集中于第一学期，第二学期前 9 周安排部分衔接课程学习，按规定完成相应学分。临床实践训练集中在第二学期至第六学期，分两阶段进行临床能力训练，采用全科轮转与专科方向相结合的临床护理训练模式。总护理实践时间不少于 24 个月（临床护理工作 5 年以上实践时间不少于12 个月，即免去全院轮转，直接进行专科方向科室轮转不少于 12 个月，临床技能考核要求相同） ，全院轮转不少于 12 个月。4. 科研工作 在校学习期间，以第一作者（或导师第一，学生第二即通讯作者）在统计源期刊发表 1 篇与学位论文内容相关的学术论文（含病例分析报告、文献综述）
5、 ，要求参考江苏大学学位评定与授予实施细则撰写 1 篇紧密结合临床实际的学位论文。5. 教学工作 参加临床带教与本科护生教学工作。四、课程学分要求护理学硕士专业学位研究生课程总学分不少于 22 学分，其中学位课程至少18 学分。3课程类别 课程名称 学分 学期 开课单位 课程性质 备注中国特色社会主义与实践研究 2 1 马克思学院自然辩证法概论 1 1 马克思学院公共学位课 第一外国语 4 1 外国语学院必修医学统计学 3 1 医学院高级健康评估 3 1 医学院循证护理 2 1 医学院护理研究设计 2 1 医学院基础理论课 医学细胞生物学 3 1 医学院至少选三门学位课核心专业学位课高级护理实
6、践 3 1 医学院 必修分子生物学技术 2 1 医学院 实验平台细胞生物学技术 2 1 医学院 实验平台医学免疫学技术 2 1 医学院 实验平台医学微生物学技术 2 1 医学院 实验平台常用实验仪器应用 2 1 医学院 实验平台至少选一门转化医学与精准医学 2 1 医学院 双语前沿讲座细胞信号转导与肿瘤 2 1 医学院 双语前沿讲座至少选一门内科学进展 2 1 医学院 双语外科学进展 2 1 医学院 双语临床与断层解剖学 2 1 医学院 双语肿瘤学进展 2 1 医学院 双语精神病学进展 2 1 医学院妇科学进展 2 1 医学院急诊医学 2 1 医学院医学生物化学 2 1 医学院病理生理学 2
7、1 医学院临床流行病学 2 1 医学院医学心理学 (II) 2 1 医学院非学位课专业选修课医学文献导读与论文写作 2 1 医学院 双语任选4课程类别 课程名称 学分 学期 开课单位 课程性质 备注公共选修课全校所有学科的全部研究生课程 任选注：“双语”课程、“实验平台”课程和前沿讲座课程必须至少各选 1 门。五、实践学分要求 护理学硕士专业学位研究生实践学分不少于 18 学分，其中学术活动不少于2 学分，外文文献阅读 2 学分，专题研讨不少于 2 学分，实践环节 12 学分。（一）学术活动（2 学分）研究生在校期间须参加学校组织的“学术道德规范讲座”和国内外知名专家学者的专题讲座、学术报告、
8、研究生论坛等学术研讨活动 10 次以上（0.2 学分/次） 。鼓励研究生参加全国性高层次学术会议或国际会议（ 0.5 学分/ 国内会议，1 学分/国际会议）和进行研究报告（1 学分/国内会议，2 学分/国际会议） ，由学院或学科认定。（二）外文文献阅读（2 学分） 研究生须阅读一定数量的外文文献（具体数量和文献由导师确定） ，并于学位论文开题前由学科组织专家小组统一考核，不合格者不得进入学位论文开题环节。（三）专题研讨（2 学分）研究生在校期间须在学科范围内公开进行文献研读交流、学术研究进展汇报和专题研讨汇报（1 学分/次） ，由导师负责考核。（四）实践环节（12 学分）研究生在校期间须进行不
9、少于 24 个月时间的实践环节（包括教学和临床实践） ，由学科或导师负责考核。 六、学位论文（一）在导师的指导下，了解该学科的发展动态和本专业方向的国内外现状，在认真阅读文献和实践调研的基础上确定论文题目，组织进行开题报告。5学科组成考核小组（5 名同行专家）对硕士论文进行考核评价，并提出指导意见（开题暂缓通过的比例不少于实际开题人数的 10%）。第一次开题未通过者允许择期另行开题（两次开题时间间隔 3 个月以上），两次均未通过，不得进入下一阶段培养工作。（二）以第一作者（或导师第一，学生第二）在统计源期刊发表 1 篇与学位论文内容相关的学术论文。（三）论文应体现一定的科学性和创新性，在本领域
10、有一定的理论和实际应用价值。论文达到学校硕士学位论文要求。七、其他要求其他要求详见江苏大学硕士研究生培养方案（总则）及学校相关规定。附：需阅读的主要经典著作和专业学术期刊目录一、主要经典著作1、王丽芹. 护理科研关键问题与对策. 人民军医出版社. 2014 2、席惠君. 护理礼仪. 第二军医大学出版社. 2014 3、强丽宁. 护理英语. 人民军医出版社. 2014 4、刘桂芝. 护理质量与风险管理.军事医学科学出版社. 2008 5、曹心芳. 护理学导论综合训练教程. 郑州大学出版社. 2014 6、吴惠平. 护理技术操作并发症预防及处理.人民卫生出版社. 2014 7、赵成香. 常用护理技
11、术操作与考评.上海交通大学出版社. 2014 8、王亚宁. 护理技能实用手册.中南大学出版社. 2014 9、毛惠娜. 护理员基础知识与技能. 化学工业出版社. 2014 10、徐淑秀. 护理常用英汉词汇与表达.人民卫生出版社. 2014 11、车文芳. 护理体系 ISO9000 认证指南.科学出版社. 2008 12.、姜广荣. 护理应急预案与工作流程.华中科技大学出版社. 2013 13、李荣. 护理管理学.郑州大学出版社. 2012 14、叶旭春. 新编护理学基础实习指导.人民卫生出版社. 2012 15、王雯. 护理社会学. 北京大学医学出版社. 2011 16、何月光. 护理药理学.
12、 高等教育出版社. 2011 17、黄人健. 护理学高级教程. 人民军医出版社. 2011 18、楼建华. 护理人员的伦理困惑与伦理决策. 上海交通大学出版社. 2011 19、牟善芳. 护理理论精要.天津科学技术出版社. 2010 20、李肇第. 护理技术操作指导.山东大学出版社. 2010 21、王育琴. 护理药物治疗学.北京大学医学出版社. 2010 622、肖顺贞. 护理科研实践与论文写作指南.北京大学医学出版社. 2010 23、(日)绪方昭著. 护理科研与护理统计学入门.科学出版社. 2002 24、刘晓虹. 护理心理学（第 2 版）.上海科学技术出版社. 2010 25.、孙宏玉
13、. 护理美学. 北京大学医学出版社. 2010 26、韩世范. 护理科学研究.人民卫生出版社. 2010 27、陈兰. 护理工作场景服务规范与语言沟通.浙江大学出版社 . 2010 28、刘均娥. 临床营养护理学.北京大学医学出版社. 200929、石祥云. 护理专业论文写作.科学技术文献出版社. 2010 30、杨解人. 护理药理学.军事医学科学出版社. 2010 31、王力. 护理教学与护士考核管理.军事医学科学出版社. 2007 32、宋刚兵. 护理质量与安全管理分册.军事医学科学出版社. 2007 33、达庆东. 护理法导论. 复旦大学出版社. 2009 34、李冰. 护理技能操作标准
14、与语言沟通.人民军医出版社. 2009 35、罗朝利. 护理临床药物手册.江苏科学技术出版社. 2009 36、美中教育交流协会, 北京孚华德国际护士培训中心. 护理英语听说教程.科学出版社. 2007 37、台湾大学医学院附属医院. 台大医院临床路径-护理篇.东南大学出版社. 2011 38、同济大学附属第十人民医院护理部编. 护理安全路径与应急处理流程.同济大学出版社. 2008 二、主要中文专业学术期刊1、中华护理杂志2、中国实用护理杂志3、护士进修杂志4、中国护理管理5、护理学杂志6、护理管理杂志7、解放军护理杂志8、中华护理教育9、现代护理杂志10、齐鲁护理杂志11、护理研究12、护
15、理实践与研究13、全科护理14、国际护理学杂志15、上海护理16、现代临床护理717、护理学报18、护理与康复19、中国临床护理20、天津护理三、主要外文专业和专业相关学术期刊1、Advances in Nursing Science2、American Journal of Critical Care3、Applied Nursing Research4、Archives of Psychiatric Nursing5、Australian Journal of Advanced Nursing6、Biological Research for Nursing7、American Journ
16、al of Nursing8、Cancer Nursing 9、Clinical Nurse Specialist10、Critical Care Nurse11、Journal of the American Academy of Orthopedist Surgeons12、Journal of the American Academy of Audiology13、Journal of the American Academy of Dermatology14、Journal of Addictions Nursing15、Journal of Advanced Nursing16、Jo
17、urnal of The American Academy of Nurse Practitioners17、Journal of Cardiovascular Nursing18、Journal of Emergency Nursing19、Journal of Family Nursing20、Journal of Gerontological Nursing21、Journal of Nursing Scholarship22、Journal of Gerontological Nursing23、Journal of Professional Nursing24、Journal of
18、Wound Ostomy and Continence Nursing25、Nursing Economics26、Nursing Clinics of North America27、Nursing Education Today28、Nursing Outlook29、Nursing Research30、Nursing Science Quarterly8四、护理实践能力考核要求按照研究生院的政策规定，本考核需由专家组制定统一标准和考核流程，采取公平、公正、公开的原则进行。每个阶段每组专家不少于 5 人，其中副高级职称不少于 5 人，考核项目在标准中随机产生。操作技能考核在本校临床实践技
19、能培训与考核中心进行，临床护理诊疗思维考核由学院机房-题库中心随机组卷而成，送交专家组审核通过后进行人机对话考试。 分为专业理论、专业知识、专业技能、科研素养考核四方面、三阶段进行。第一阶段，专业基础能力考核在研究生完成临床科室轮转后进行，分为四部分。第一，进行护理病例包括评估、病情变化记录（包括阳性辅助诊断检查、结果分析） 、存在的主要护理问题、解决方法、结果、健康指导的方式、内容等考核，主要考查护理病例书写是否规范、准确，由考核小组从研究生轮转期间曾负责的护理病例中随机抽取 1 份，进行答辩。考核小组就该病例所涉及的专业理论、专业知识和护理过程中曾经处理过的问题等进行广泛提问；第二，进行专
20、业相关技术操作考核，主要考查护理学专业常见技能理论知识和动手操作能力；第三，科研能力考核，主要是对研究生提交的文献综述进行评阅并备案；第三学期末进行开题报告，主要考查研究生医学科技文献检索能力、追踪本专业新进展新技术的能力、结合临床工作实际的同时灵活运用护理研究方法的能力、阅读本专业外文资料的能力。第四，管理和教学能力考核，由所在实践基地护理部、临床科室及护理系分别就研究生轮转期间应掌握的病室单位的布局设置、临床护理管理基本知识和技能进行管理技能考核，对参与轮转科室护理学生带教、教学查房、独立小讲课、对护理本科生教学能力等内容进行教学技能考核。第二阶段，专业能力考核研究生定科完成课题开题之后进行，分为三部分。第一，进行护理专科病例考核，主要考查护理病例书写是否规范、准确，由考核小组从研究生定科期间曾负责的护理病例中随机抽取 1 份，进行答辩；第二、进行专科护理学专业技术操作考核，主要考查本专业科常见技能操作能力；第三、进行本专科护理学诊疗思维考核，以临床护理病例为导向，实施人机对话考核模式，主要考查护理学硕士专业学位研究生发现问题、分析问题、解决问题的能力。9第三阶段，综合能力考核包括临床、教学、管理能力，研究生毕业前进行多站式临床护理，分数80 分为合格。此外，人文关怀亦将作为一种技能列入重点考核内容。以上考核内容和结果记录在护理硕士专业学位培养手册。
