精选优质文档-倾情为你奉上“确定位置”教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级数学（上）“确定位置”p.56-57教学目标：1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几个”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式来描述物体所在的平面位置，或根据平面位置确定物体。2、让学生在观察、合作与交流等活动中，发展空间观念，提高与他人合作的能力，并使学生省银子懂得观察要有序，表达要有条理。3、使学生体会生活中处处有数学，产生对数学的兴趣。教学准备：课件、学生座位卡片（每个学生一张）、每人一张习题纸。教学过程：一、认识“第几排第几个”1、师：今天，森林动物园的小动物们要进行广播操比赛，你们想不想去认识下这些小动物呀？师：那好，老师现在就带领你们去。2、出示做操图：师：看看小猴在什么位置？（小猴在第一排第一个）小熊在什么位置？问：小猴和小熊是用什么方式确定位置的？（板书：第几排第几个）他们是怎样确定第几排的？从哪儿往哪儿数呢？（从前往后）有几排？怎样确定第几个的？（从左往右）我们数数看。
