精选优质文档-倾情为你奉上二氧化碳的性质教学设计【教材分析】本课题的内容是在学生学习了第二单元第二节性质活泼的氧气之后进行的。 第二节知识的学习使学生掌握了对一种新物质进行探究的方法。二氧化碳及下一节所学的水都是日常生活中常见的物质，生活与学习的紧密结合，激发了学生的学习兴趣，也符合学生由感官认识上升到理性认识的认知规律。通过学习，使学生懂得知识“来源于生活，服生活”。【教学模式】设问探新 观察感知 目标引向 启发学习 归纳整理 收获知识 实践锻炼【教学目标】知识与技能：了解二氧化碳的物理性质和用途，掌握二氧化碳的化学性质，并且会用知识解决日常生活中的相关问题。过程和方法：通过观看相关资料片，结合同学们的日常生活经验，对二氧化碳的性质进行探究，体现科学探究过程，突出学生的主体地位。情感态度与价值观：培养学生合作交流意识和探究精神，激发学生热爱生活，关注社会的责任感，使学生形成“科学是一把双刃剑”的辨证唯物主义观点。【重点】二氧化碳的物理性质，化学性质。【
