《庄子与惠子游于濠梁》教学设计(共2页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上庄子与惠子游于濠梁教学设计王珏【教学目标】1积累“安、固”等重难点文言词汇，学会有节奏有韵味地朗读文言文。2注重迁移整合，尝试运用思维导图的学习方法，提高学习文言的能力。3深度体验，感悟庄子哲学思想和人生境界，培养超然审美的文化品格。【教学重点】1反复诵读，体会文言的韵味。2情感体验，感悟庄子的思想。【教学课时】一课时【教学流程】一“知”之景欣赏园林图片，感知经典魅力，激趣导入课文。二“知”之味1说说初读体验2读准字音和节奏3读出韵味和语气（1）从延长音感受文言韵味。（2）从重点词体味对话语气。4读明语意和情境（1）有方法地译读。学生翻译；难点解析：游、固、安；方法引导。（2）有情味地演读。创造想象；重现场景；互相点评。三“知”之趣1课文变形，理解庄惠两个半回合辩论中的观点和理由的不同。2激情辩论，体验庄惠两个半回合辩论中的思想和态度的不同。（“知