《机械能守恒定律》教学设计新部编版(共10页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx市实验学校教学基本信息课题机械能守恒定律作者秦丰指导思想与理论依据1、指导思想：(1)有利于学生参与对概念、规律等内容的探究认识过程；(2)顺应学生认知、能力、心理和情感发展规律；（3）遵循发现物理规律的一般程序、思维方法和实验依据。2、理论依据：新课程基于构建理论，重视学生的经验，强调学习是基于个人经验建构知识的过程。因此，本节课根据学生生活体验、探究体验和应用体验设计。针对定律由来的实例探究和定量分析推理过程，创设激活学生“最近发展区”的物理情境，遵循科学家发现物理规律的思维模式和方法，进行探究发现式学习，进一步发展思维深度，逐步掌握发现物理规律的探究步骤和方法，增强创新意识和探索发现能力。教材分析能量守恒定律是十九世纪自然科学三大发现之一，对辨证唯物主义思想的建立起了重要作