《牛顿第一定律》教案设计(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上牛顿第一定律教学案例教学目标：知识目标： 常识性了解伽利略理想实验的推理过程，了解牛顿第一定律。能力目标： 1、通过斜面小车的运动实验，培养学生的观察能力 2、通过实验分析，初步培养学生科学的思维方法（分析、概括、推理）情感目标： 1、通过科学史的简介，对对进行严谨的科学态度教育。 2、通过伽利略的理想实验，给学生以科学方法论的教育。教学方法：控制变量法、实验推理法、情景问题法、实验探究法教学用具：斜面、小车、毛巾、棉布、小红旗、木板、多媒体、实物投影仪教学重点：通过对小四实验的分析比较得出牛顿第一定律。教学难点：1、明确“力是维持物体运动的原因”观点是错误的。 2、伽利略理想实验的推理过程。教学过程： 一、实验引入： 演示1：教师在桌面上用手推动粉笔盒，从静止开始慢慢向前运动，撤去推力，粉笔盒立即静止。师：同学们在我做的这个实验中，你们看到了什么现象？生1：粉笔盒原来是静止的，