精选优质文档-倾情为你奉上科学记数法教学设计教学目标使学生了解科学记数法的意义，并会用科学记数法表示比较大的数教学重点和难点重点：正确运用科学记数法表示较大的数难点：正确掌握10的幂指数特征教学方法启发式教学教学过程（一）从学生原有认知结构提出问题1什么叫乘方？说出103，-103，(-10)3的底数、指数、幂2计算：(口答)3把下列各式写成幂的形式：4计算：101，102，103，104，105，106，1010（二）导入新课由第4题计算105=，106=，1010=，左边用10的n次幂表示简洁明了，且不易出错，右边有许多零，很容易发生写错的情况，读的时候也是左易右难，这就使我们想到用10的n次幂表示较大的数，比如一亿，一百亿等等但是像太阳的半径大约是696 000千米，光速大约是300 000 000米秒，中国人口大约 13亿等等，我们如何能简单明了地表示它们呢？这就是本节课我们要学习的内容科学记数法（三）讲授新课110n的特征观察第4题101=
