精选优质文档-倾情为你奉上一年级数学教学教法指导徐涛数学教学中，如何将教师的教转化为学生自主的学，实现学生由“学会”到“会学”的转变，变被动学习为主动学习，是当前数学教学改革中要解决的根本问题之一。对自身我会：1、重新审视新教材。先通看全册教材内容，再认真阅读教师教学用书中的教材编写特点和教学建议，再结合本班的实际情况开展教学工作。2、不局限于教材。在教学过程中，灵活运用教材，根据学生的实际情况对教材进行适当的重组。数学教学不仅要追求学生掌握知识的效果，更要着眼于学生获取知识过程的学习方法。在教学中，我准备对学生课前、课内、课后等学习方法的指导，有效培养学生的学习能力。一、课前预习指导预习是学生自学的一种形式，应该是学生自己的事，但是有许多学生意识不到预习的重要性，没有形成良好的预习习惯，没有掌握最佳预习的方法与步骤，造成学习效率低下，即使个别同学短时出现较“理想”的“泡沫”成绩，随着知识容量的增加，知识加深，成绩的“反弹”是必然现象。为了使学生知识学得扎实，我在教学实践中重视学生预习能力的培养，并针对学生的不同发展阶段逐步提出预习要求：阅读课本上
