1、第 18 课我的伯父鲁迅先生复习检测基础知识点点记一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。女佣（yn rn） 追悼（do dio）嚼饭（jio ju） 怒号（ho ho）敷药（f b） 绷带（bn bn）三更（n n） 淌血（xi xu）三、火眼金睛（辨字组词）。祥（ ） 挽（ ） 扶（ ） 稿（ ）详（ ） 搀（ ） 抚（ ） 搞（ ）四、词语点将（根据意思写词语）。1经历过许多艰难困苦。 （ ）2忽然一下子明白过来。 （ ）3做事或说话搞错了对象。 （ ）4读书不加分析笼统接受。 （ ）五、针锋相对（反义词连线）。囫囵吞枣 百思不解张冠李戴 养尊处
2、优恍然大悟 枯燥无味饱经风霜 对号入座紧张动人 慢慢腾腾匆匆忙忙 认认真真马马虎虎 清清楚楚模模糊糊 细嚼慢咽六、对号入座（选词填空）。爱抚 爱戴 爱怜1周恩来是一位深受人民（ ）的好总理。2姥姥去世，我再也得不到她的（ ）了。3这孩子挺懂事，谁见了都回生出（ ）之意。低微 轻微 细微1他的声音（ ），我听不太清楚。2两者之间差别很（ ），需认真辨认。3他的嘴唇（ ）地动了一下。七、字斟句酌。1你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁嘛？（1）“四周黑洞洞的”指的是_。（2）“碰壁”指的是_。（3）把这个句子改写成陈述句。_（4）从这个句子中你感受到了什么？_2这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清
3、楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。（1）“我”是_，“他”是_。（2）两个“清清楚楚”说明_。（3）“严肃”写的是人物的_，“按”写的是人物的_，“深深地谈了口气”写的是人物的_。（4）从语句中，可以感受到“他”怎样的内心世界？_3周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替（ ）他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒（ ）常常劝我多休息，不叫（ ）我干重活儿。（1）写出下面词语的近义词。厉害（ ） 在乎（ ） 难受（ ）（2）在括号内将加点的字换用成
4、另外一个。（3）加“”句子描写的情形可用成语_来形容。A舍身忘我 B鞠躬尽瘁C废寝忘食 D夜以继日（4）文中的“我”是_，“周先生”指的是_。（5）这段文字用了_的写法，突出表现了人物_的品质。4他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。从加点的这些词语中，我们可以感受到鲁迅先生的那种“_”的形象。八、内容梳理（课文回放）。1这篇课文是_写的回忆伯父的_性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事：_、_、_、_，说明鲁迅先生是一个_的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之
5、情。2第一段是果_，后几段是因_。在叙事的过程中，始终贯穿着“_”这一基本主题。课文以_的口吻叙述，给人以朴实、亲切之感。“伯父”是_，“先生”则是_。综合能力日日新九、理解感悟（文章阅读）。（一）伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不
6、到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。1给这段文字添加一个小标题：_。2将这段文字分为三层，概括每层意思。第一层：_第二层：_第三层：_3根据理解完成填空。文中的“许多”说明_，“数不清”写出了_，“大大小小”说明_。4读了这段文字，你从中感受到了什么？_5就这段文字，你能提出什么疑问？_（二）这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传，大概可能是爸爸告诉他的吧。老实说我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情按在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李带
7、地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难爱。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。1找出文中两个错别字，在下面给以改正。（ ）改成（ ） （ ）改成（ ）2画出文中的一个病句，并改正在下面。_3“我”羞愧是因为_，悔恨是因为_。4说说你对文中画“”句子的理解。_5从这段话中你能够感受到鲁迅先生是一个怎样的人？_6读了这段文字，你受到了那些方面的启发？_十、智能拓展。语言积累：用来形容读书不认真的词语，你能够写出多少？请拿起笔来写一写，看谁写出来的最多。_生活实践：用具体的事例来表现人物的品质，这是本文最为突出的写法。想一想你身
8、边的人谁最可敬，他最突出的品格是什么，有什么典型的事例可写，然后以“我最敬爱的一个人”为题，写一篇作文。注意写好后要大声读几遍，把不妥当的地方改一改。鲁迅关于珍惜时间的名言时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。节省时间，也就是使一个人的有限的使命更加有效，而也即等于延长了人的生命。时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于某财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。哪里有什么天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在了学习上罢了。参考答案一、呻吟 咳嗽 挽联 文章 深奥 致敬 逝世 遗体二、yn do jio ho f bn n xi四、饱经风
9、霜 恍然大悟 张冠李戴 囫囵吞枣六、爱戴 爱抚 爱怜 低微 细微 轻微七、1、（1）旧社会的黑暗（2）与反动派作斗争时受到的挫折与迫害（3）四周黑洞洞的，当然容易碰壁了。（4）鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。2、（1）周晔 鲁迅（2）当时的情景给“我”印象深刻（3）神态 动作 语言（4）同情劳动人民，憎恨旧社会3、（1）严重 在意 难过（2）为 却 让（3）B（4）女佣阿三 鲁迅（5）对比 为别人想得多，为自己想得少4、俯首甘为孺子牛八、1、周晔 回忆 谈“水浒传” 笑谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣 憎恨旧社会，为别人想得多，为自己想得少2、鲁迅受到人民的爱戴 鲁迅受到人民爱戴的原因 伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 小孩 侄女对鲁迅的亲切称呼 对鲁迅的崇敬与爱戴九、（一）1、深切的怀念2、伯父一样。伯父去世了这么多人的爱戴？我呆呆地 第一层：伯父去世前我对伯父的认识。 第二层：“我”在殡仪馆里的见闻和感受。 第三层：写“我”当时的悲痛心情。3、来吊唁的人多 挽联多 来吊唁的各阶层的人都有4、鲁迅先生深受人民群众的爱戴。（我对伯父的去世十分悲痛。）（二）1、按 安 带 戴2、删去“大概”或“可能”3、回答伯父提问张冠李戴 平时读书囫囵吞枣4、伯父是在用幽默的语言委婉地批评“我”读书太马虎。5、关心下一代，说话含蓄、幽默、风趣
