三角形的三边关系评课稿(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 三角形的三边关系评课稿 安康市第二小学 刘佳 三角形的三边关系这节课的知识点不多，如果讲授一下花几分钟就可以讲完。但徐老师这节课，以学生为主体在教师的巧引妙问中，在学生的充分活动中，让学生真正地体会到了数学知识形成的过程。我觉得这节课有以下亮点： 1步步紧扣，引导学生做数学。 “听见了，就忘记了；看见了，就记住了；做过了，就理解了。”本节课正是让学生有充分的时间、空间进行实践探究，学生才对这一内容有了本质的理解。 学生在第一次动手实践之前，对于三条线段围成三角形的情况的认识是模糊的，没有具体、准确概念的。 如果此时就让学生动手，不少学生是盲目的，所以课前三位学生在事物投影仪下的展示，即让学生发现了矛盾冲突，产生了对问题思考的欲望有了这样导入做基础，学生接下来的动手操作目的性就更强了。2.及