1、“9 加几”教学设计姚关中心小学谢晓菲【教学内容】 人教版义务教育课程标准实验教科书数学（一年级上册） 第8890 页。 【教学目标】 1让学生知道用“凑十法 ”来计算 9 加几比较简便，学会用 “凑十法”来计算 9 加几的进位加法，能正确计算 9 加几的进位加法。 2在探索 9 加几的进位加法的过程中初步渗透转化为 10 加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。 3体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。 【教学重点】 渗透转化思想，应用“凑十法” ，正确计算 9 加几的进位加法。【教学难点】 “凑十法”的思考过程。 【教学关键】 把 9 加几转化成 10 加几。
2、【教学准备】 教具：课件。 学具：小棒。【教学过程】 一、 复习旧知，铺垫孕伏 师：今天老师给大家请来了一个好朋友。数学王国里的小精灵明明，他听说你们口算速度特别快，让他见识一下好吗？1.10 加几的加法。 102 103 109 106 107 108 师：你是怎么算又快又准的？（10 加几就是 10 几） 找到它我们就能算的又快又准。2.想要把 9 变成 10 谁是他的好朋友？为什么“1”是它朋友？9+110 既然是 1 是它的好朋友看看下面的题谁算的巧：9+1+2= 9+1+4= 9+1+5= 9+1+8= 9+9+1=师：这些算式没有 10，你们怎么也算得这么快啊？像这样的题都是先算
3、9+1=10，在算 10 加几等于 10 几，这样计算非常简单。小结：看来，10 也是我们的好朋友，找到它，计算就能又快又准确。二、探究新知（一）创设情境，初步收集信息。2下面我们就跟着明明到数学王国运动会场看一看（课件出示主题图） 。 师：运动场上多热闹，瞧这些小朋友都在干什么？（二）收集信息，回答问题。师：服务队的小朋友为运动员买了一些盒装饮料。1. 关于饮料，从图中你知道了什么？纸箱里装了几盒？那箱子外面呢有几盒？2. 他们遇到了什么问题？3. 你是怎样算一共有几盒的？（指名回答，板书算式 9+4=）（三）自主探究，明确算法。1请同学小组交流（指几名学生发表看法） 2学生中有可能出现的几
4、种情况：（1）1、2、312、13 依次数。（2）从 9 数到 13。 （3）先把 1 盒饮料放进箱子里，外面还有 3 盒，所以一共有 13 盒。3得出最佳方法。 师：小朋友，你们可真会动脑筋，想了这么多的好方法，那你觉得哪一种方法最好呢？为什么？ 师：几种方法都很好，不过依次数比较麻烦，9+4=多少一下子很难想出来，用什么方法来表示 我们可以一眼就看出有几盒？我们可以用摆一摆的方法，试一试出示教具牛奶装好的 9 盒，散着的 4 盒（提示如果盒子装满了饮料就有几盒饮料）请同学摆一摆（演示凑过程）为什么要把一盒饮料放进去呢？生：因为放进去一盒饮料我们就容易看出，一共有几盒饮料了。刚才拿了 1 瓶
5、饮料过去也就是把 4 分成几和几那个同学说说？生：分成 1 和 3（板书：4 分成 1 和 3）师：把一瓶饮料拿过去，也就是先算了多少加多少？生：也就是先算了 9+1=10,在用盒子里的 10+3 个就是 13。（板书： ） 9 + 4=想：9+（ ）=10，再想 103 13” 。 说顺口溜：看大数，分小数，凑成，算得数。用这样的方法算起来就比较方便了。我们给这个好方法起个名字字叫“凑十法”（板书： “凑十法” ）师：小朋友们如果让你自己来算一算你会算吗？（四）在操作中掌握“凑十法” 。1动手操作。 （1）摆小棒， “左边摆 9 根，中间空一段右边摆 7 根，你能不像刚才的小朋友移动饮料那样
6、移动小棒呢？移动几根？生：1 根。师：这样左边有几跟？生：10 根。师：右边还有几根？生 6 根。师：合起来数有几根？生：16 根。师：同学们理解的很好，真不错。（2）下面，请同学看练习 89 做一做。一共有几个小棒？（提示：先圈出 10 根小棒，在填一填。 ） （指名列式） 9+5= 把 5 分成 1 和 4，9 加 1 等于 10，10 加 4 等于 14。一共有几几朵？（提示：先圈出 10 朵小花，在填一填。 ） （指名列式）9+7= 把 7 分成 1 和 6，9 加 1 等于 10， 10 加 6 等于 16。师问题：1. 前面这几道计算题有什么相同的地方？ 生：都是 9 加 1 等于
7、 10 ，10 在和剩下的数相加。2. 你们都是用了什么方法来计算的？小结：我们采用了“凑十法” ，就是把 9 加几的题目转化成了 10 加几的题目来计算。 （四）巩固新知，寻找规律 游戏：开火车。 引导学生观察得数的特点： （先小声说给同桌听） 9110 9211 93129413 9514 96159716 9817 9918 问题：1. 你发现了什么规律？生：得数十几中的几比第二个加数少 1。2. 个位上少的那个 1 到哪儿去了？生：给 9，1 凑成 10 了掌握这个特点，我们就能又准又快地计算 9加几的加法了。 三、巩固练习，拓展提高师：蜜蜂也觉得你们太棒了，有几个问题要请小朋友帮助解决。1 小蜜蜂采花蜜9 一次和 1、2、3、4、 5、6、7 、8、9 、10 任意相加让学生快速说出答案。 2.出示花朵算式，点名让学生答答对奖励小朵。四、全课小结，完善新知 师：今天我们学习了什么知识？师：解决 9 加几时，先想到 9110 ，再把第二个加数分成 1 和几，9 加 1 凑成 10， 10 再加剩下的数，这种方法叫“凑十法” 。“凑十法”非常重要，在以后的学习中还要经常用到。五、作业完成 90 页练习二十 1-5 题。
