1、怀念母亲教学设计【基础知识积累】会写 8 个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。【方法与能力】有感情地朗读课文，理解课文内容。【情感与思想】揣摩重点语句，感受作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕之情。【重、难点】教学本课的重点是引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对亲生母亲崇高的敬意和同样真挚的爱慕。第一课时一、导入新课亲爱的同学们，我们每一个人都有自己的母亲，每一个人都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林对母亲也有着独特的敬意与爱慕。今天就让我们一起走进国学大师季羡林的怀念母亲。去品味他平凡而真挚的情怀。板书课题：怀念母亲
2、一、 检查预习情况。1、 检查学生朗读课文的情况。2、 检查学生预习字词的情况。3、 了解学生对作者的掌握情况。二、 初读课文，感知文中的母亲。1、请学生快速浏览课文，说说文中提到的两位母亲指的是谁？2、对这两位母亲作者怀着怎样的感情？三、品读感悟，体会思念生母之情。1、找出文中写怀念生母的句子和段落，反复读，想想你从中体会到什么？2、你是从哪些地方体会到的？结合重点句子理解。（1）我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。a.理解寝不安席的意思。寝不安席：无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。b.联系上下文，说说为什
3、么作者会食不下咽寝不安席？仅仅是因为母亲的去世吗？（2）我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。a.联系上下文理解“我的愿望”是什么？补充资料：作者曾经暗下决心，一旦大学毕业之后找到工作，就立即迎养母亲，以弥补长久离开母亲的遗憾，然而没等作者大学毕业，母亲就离开了人世，作者的愿望永远无法实现了。b.真正让作者遗憾和痛恨的是什么？指 导 朗 读 ： 而 今 母 亲 去 世 了 ， 即 使 他 大 学 毕 业 ， 即 使 他 找 到 了 一 份好 的 工 作 ， 还能有机会实现自己的愿望吗？此时此刻，你觉得充溢在作者心中的还仅仅是难过、伤心吗？是什么？（遗憾、悔恨、自责）
4、这也道出了许多儿女的遗憾：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 世上还有比这更让人痛苦与遗憾的事吗？让我们一起带着对母亲的爱慕，带着失去母亲的痛苦，也带着永远无法实现愿望的遗憾再读读这部分。（3）一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。a. “终天之恨 “是什么意思?从这句话你体会出什么？终天之恨：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。也说“抱恨终天”。b.作者将母爱的失去看成是灵魂的缺失，似乎整个世界都变得一片黑暗，可见母亲的离去，带给作者的痛苦是刻骨铭心的，同时，也给作者留下了终身的遗憾。以至于一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。附：季羡林的赋得永久
5、的悔里写道：当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子。我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下，我后悔，我真不该，我千不该，万不该，离 开 了 母 亲 。世 界 上 无 论 什 么 名 誉 ， 什 么 地 位 ， 什 么 幸 福 ， 什 么 尊 荣 ， 都 比 不 上 呆 在 母 亲 身边（4）天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里幻出母亲的面影。四、课堂小结，延伸思母之情。1、这节课我们真切地感受到了季老对于母亲的无尽怀念，真可谓此恨绵绵无绝期，就连在异国他乡的日子里，生身母亲频来入梦。然而梦中再也看不到他清晰的面容，美丽的微笑了。寻梦
6、又有何用呢?给我们一个启示：要懂得珍惜身边人，让人生少些遗憾。2、母亲是伟大的，古今中外，无数文人、伟人，为了纪念母亲留下了不朽的诗歌和文章，让我们一同来欣赏。1、资料导入：我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想上帝为什么早早的召母亲去了呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她太辛苦了，上帝看她受不住，就召她回去了。” 睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。史铁生合欢树2、诗歌欣赏：当我是婴儿的时候，母亲为我托起我的整个世界，让我感受所有的温柔。当我长大一点的时候，母亲为我引开一条蹒跚的小路，让我沿着小路去寻找生命里的自由。当我开始读书的时候，母亲把我送入广阔的海洋，让我在里面恣意地生长。在每个母亲眼里，儿女就像春天里放飞的风筝。风筝在天空里自由地飞翔，母亲永远在另一头守望。五、布置作业。1、摘抄词语。2、迁移训练：母爱纯纯若水，绵绵如溪，细细清清的流淌在我们生活的处处角落，回忆生活的点点滴滴，捕捉生活中令你感动的每一处镜头用你的文字书写对母亲的感恩之情。六、板书设计怀念生母相处时短 感情深厚痛失生母 寝不安席 爱母情深灵魂缺失 终天之恨
