1、1祖国江山的保卫者教学设计教学目标：1知识目标：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。2能力目标：在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生发现问题、解决问题的能力，运用资料的能力。3情感、态度、价值观：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受到边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。教学重点：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，懂得祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。教学难点：在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生发现问题、解决问题的
2、能力，运用资料的能力。教学分析：教材分析：祖国江山的保卫者是四年级品德与社会上册第一单元我爱我的祖国中第四课的学习内容，主要让学生知道中国人民解放军驻守在边防线上，是祖国坚强的保卫者。并通过了解中国人民解放军的英雄事迹，感受人民解放军的革命斗志和奉献精神，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受国家的安全、人民生活的安宁离不开人民解放军，从小树立国防意识。教法分析：为了更好的完成目标，课堂上我将组织学生通过读故事、谈感受、交流收集到的资料等形式使学生初步感知人民解放军以苦为乐的精神，让学生感受到解放军是祖国坚强的保卫者，正是有了他们，才有了国家的安全。学情分析：中国人民解放军离孩子们的生活较远，学生不
3、了解边防战士的生活究竟是什么样的，因此，课前的搜集资料、课堂上对资料的运用及教师指导学生运用2资料的能力都尤为重要。课堂上教师既要激发学生爱国拥军的情感，还要培养学生在自主、合作、研究的过程中的实践能力和团队合作精神。教学准备：师生搜集边防战士的有关资料；录音机、 说句心里话的磁带教学过程：一、导入新课提问：大家喜欢听歌吗？下面老师给大家唱首歌，不过，我有个要求，听后要说说歌中唱的是谁？（师唱）谁能说说歌中唱的是谁？（中国人民解放军）你喜欢解放军战士吗？为什么？（生交流）师：同学们，我国是一个幅员辽阔的国家，陆上疆界长达 2 万多千米，与14 个国家接壤；海岸线长达 18 万千米，与 6 个国
4、家隔海相望。我国还有着辽阔的海域，渤海、黄海、东海和南海环绕着大陆，在辽阔的海洋上分布着5000 多个大大小小的岛屿，它们是祖国的门户。是中国人民解放军时刻驻守在祖国的边防线上，保卫着祖国的领土、领海、领空，防范一切敢于来犯之敌，他们是祖国江山的保卫者。 （板书课题）生齐读。师：解放军战士日夜守卫着祖国的边疆，今天就让我们走进边防哨所，去了解驻守在边防线上的战士们的生活。二、学习新课1、小组交流课前老师让同学们搜集的有关边防战士的材料，下面请大家先在小组里交流，咱们比一比，看哪个小组交流得最认真。 （生交流，师了解各小组的交流情况，予以指导）2、集体交流大家交流得都很投入，谁愿意把你的资料说给
5、大家听？（生交流，师适时进行补充、并引导学生交流自己的感受）如：小白杨哨所：师：老师只听过小白杨这首歌，你的介绍让老师和同学们知道了歌的来历，谢谢你。同学们，为了让儿子在部队好好干，别想家，母亲让儿子带10 棵白杨树苗回哨所种上，尽管战士们细心呵护，但由于干旱、风沙、严寒等恶劣条件的影响，10 棵小白杨只活了一棵。大家看，这就是活下来的那棵3小白杨，它日夜守卫着哨所，伴随着哨所官兵，是战士们扎根边疆、无私奉献的象征。 小白杨这首歌传遍大江南北后，塔斯提哨所从此被称为“小白杨”哨所。乃堆拉哨所：为什么给大家介绍这段资料？（生说）师：“乃堆拉”藏语的意思是风雪最大的山口。孩子们，乃堆拉哨所的战士们
6、居住条件特别差，夏天室内漏雨，冬天大雪过门，室内结冰。而且由于长时间的大雪封山，新鲜的水果、蔬菜都不能运送到哨所，冬季吃的菜只有依赖罐头，战士们的生活虽然艰苦，但他们却很开心， “冬居水晶宫，夏住水帘洞”的对联充分体现了哨所官兵以苦为乐、以苦为荣的爱国情怀。 詹娘舍哨所：提问：听了这位同学的交流，你想说些什么？（生交流）师：战士们的生活很艰辛，但更令人担忧的是他们站岗放哨地方的前后都是深不可测的悬崖，因为处在雷暴中心，经常会遭遇雷击，战士们随时都面临着生命的危险。但就是在这么艰苦、危险的情况下，战士们怕家人担心，告诉他们自己很好。你有什么想说的？（生交流）查果拉哨所：师补充介绍：查果拉哨所位于
7、青藏高原，海拔 5380 米，是地球上海拔最高的哨所，被誉为“高原红哨所” ，由于海拔高，空气稀薄，含氧量只是内地的 35%。而且年平均气温 10 度以下。由于天气条件恶劣，自然环境艰苦，生活在这里的边防战士长年来忍受着常人难以想象的艰辛。战士经常会无缘无故的流鼻血，指甲脱落，头发一把一把的掉。面对这些困难，我们的战士并没有退缩，吃不下饭，他们就搞起了吃饭比赛，高原缺氧，头疼得厉害，他们就用背包带把头勒紧照样站岗放哨。战士们乐观地克服了一切困难，牢牢守卫着祖国的西大门，江泽民主席曾亲笔为查果拉哨卡题词“雪山红旗，永放光芒” 。老师还了解到哨所组建四十多年来，先后有 10 多名官兵长眠在这里。
8、（生交流自己的想法，师引导，使学生懂得边防战士为了保卫祖国的边疆不惜牺牲自己生命的崇高精神。 ）乌苏镇哨所：师：乌苏镇哨所被称为“东方第一哨” ， 每天早晨，全哨所战士都要庄4严地举行升国旗仪式。 （并教育学生每周一升国旗要认真对待。 ）另外，战士们还学习多国语言，苦练基本功，练就了闻声知船型、指天认航班，陆海空全方位监控的本领。我们的战士太了不起了。 漠河北极哨：漠河北极哨位于黑龙江省，那里是气候最冷的地方，最低气温可达-57。我们这冬天最低气温零下十几度，咱们就受不了，可想而知，漠河北极哨的官兵吃了多少苦？（生发表自己的看法）过渡：在北疆、在高原、在雪岭，处处都有解放军战士守卫着祖国的边疆
9、，那海岛上的战士他们的生活怎样呢？课本上也有一个感人的故事，请同学们打开书 37 页，谁愿意起来读给大家听？（抽生读）提问：听了这个故事，你有什么感想？（生交流）师小结：是呀，战士们白天头顶烈日苦练本领；晚上不怕蚊叮虫咬，站岗放哨。正是这些心系国防的边防战士们，才保证了我们国家的安全，人民生活的安宁。提问：洪连长 16 个春节有 13 个是在岛上过的，他不想家吗？（想）他为什么不回家？（生交流）小结：职责重于泰山，为了祖国建设的顺利进行，为了让千千万万的人们过上和平幸福的生活，解放军战士宁愿自己多吃苦，把对亲人的思念深深埋在心里，乐为祖国守孤岛。三、拓展延伸1、回忆小品军嫂上岛大家还记得去年春
10、节联欢晚会上军嫂上岛这个感人的小品吗？小品讲述了什么？（抽生说）是呀，在船即将靠岸亲人即将团聚的那一刻，暴风雨突至，亲人们只能隔海相望，在雨中倾诉着深深的思念与牵挂。同学们，为了国家的安定，人民的安康，边防战士宁愿放弃自己的小家来保卫我们的大家祖国。难怪人们会说战士们总是：“舍小家，顾大家，为国保边疆！”其实，解放军战士对自己的亲人同样是无比热爱的，但他们出于军人的职责，暂时放弃了这些来保卫国家的边防，他们想不想家？（想）是的，他们想家，正像这首军营之歌所唱道：说句心里话，我也想家。5播放歌曲说句心里话 。2、写出自己的心里话同学们：当我们坐在明亮的教室里愉快地学习时；夏日，当我们随父母在树荫
11、下乘凉时；冬天，当我们在温暖的房间中欣赏电视节目时，是解放军战士在默默地保卫着我们，此时此刻，你想对解放军叔叔说些什么？（生交流）大家都有许多话想对这些最可爱的人说，下面请你拿起手中的笔，写出自己的心里话，一会儿我们交流。四、课堂小结：同学们，中国人民解放军是祖国的钢铁长城，是全国人民最可爱的人。作为一名少先队员，我们要热爱他们，学习他们乐观向上、无私奉献的精神，好好学习，长大成为建设祖国的有用人才。五、课后作业中国人民解放军是祖国坚强的保卫者，不论是地震灾区，还是洪水前线，每当人民遇到危险和困难，冲在第一线的总是解放军战士。课后请大家搜集这方面的资料，我们下节课再进行交流。板书设计祖国江山的
12、保卫者中国人民解放军舍小家，顾大家，卫国保边疆。教后反思本节课，我把学生的个人知识和直接经验作为教育的重要资源，让他们成为自己生活的实践者，观察者和反思者，在体验中明白道理。课堂上，我努力做到以下几点：一、从生活中选材，让孩子感觉熟悉而亲切。品德与社会课程应以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，引导学生在生活中发展、在发展中生活。因此，儿童是在真实的生活世界中的教育活动中体验、认知并得到各方面发展。为了让学生获得生活的体验，上课的前一个周，我让他们观看有关解放军战士的影片，搜集与边防战士驻扎在边防哨所的有关资料，并且让他们了解自己身边人参军及在军队的生活情况等。课堂上，我除了让学生交流所搜集的
13、资料，还让他们认真倾听，并结合理解随时发表自己的想法。6课堂上，毕真瑞、林子琪、丛玮等同学都积极说出自己的所思所感。因为资料来源于学生的生活中的搜集与激烈，他们愈发觉得亲切，没有距离感，接触得到，做得到。二、适时引导，体现学生的主体地位。在整个活动过程中，我注重引导学生进行观察、思考、讨论与交流，既体现了学生的自主探究，又使学生得到感性的认识、理性的思考。如在学生交流了詹娘舍哨所战士的生活后，我让学生说出自己的感想，他们都结合实际说出了自己的想法，毕真瑞说：“边防战士们为了保卫祖国，为了让我们过上幸福安定的生活，不惜牺牲自己的一切，他们太伟大了！”林子琪说：“边防战士的生活条件虽然艰苦，但他们
14、却告诉家人自己过得很好，我很喜欢边防战士。”课堂交流使很多学生有了展示自己的机会。三、精心设计，调动学生的积极性。“活动”是最佳的学习途径。本节课，为激发学生学习的积极性，我精心设计了歌曲导入、小组交流故事、欣赏歌曲录音、回忆小品军嫂上岛等多项活动，在活跃课堂气氛的同时，试图将学生的积极性充分调动起来，使学生在轻松愉快的环境中进行思考、交流、学习，为学生创造广阔的自主学习和实践空间。四、打破课堂壁垒，注重知识的课外延伸。一堂品德社会课的结束，仅仅是学生社会生活的开始，将活动延伸到课外，将会激励学生在广阔的社会课堂中合作探究、自主尝试。因此，在本课即将结束时，我还提示学生课后搜集解放军战士与人民鱼水情的有关资料，目的使学生学会搜集资料、整理资料，在这个过程中受到启发与教育，真正实现品德与社会课的实践性。本节课执教后，我感觉在教学中还存在很多不足之处：如因时间关系，没有让学生写出对边防战士的心里话；因过多关注了发言积极的学生，忽视了其他孩子发言的机会；因自身对教材理解不深，导致很多细节处理不细致；教师讲解不够生动通过本节课的教学，我知道了品德与社会课的教学知识不是简单的说教就可以了，它的学问很深，需要我们每一位教师慢慢地认真地去雕琢、去学习研究。在今后的教学中，我将更加努力地探索、研究，取长补短，使整个教学活2动不断地细化、丰富，使得课堂教学新颖而有实效。
